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时间:2020-03-30
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1、自主作图观察比较,攻克气候类型难点摘要:世界气候方面的知识是整个地理学科的相当重要的一部分,是整个初屮地理教学屮的一个重点,更是一个难点。初屮地理教学屮强调让学生亲白画图,通过对相关气候图进行观察,进行比较、分析、归纳,透彻掌握世界气候方血的相关知识。让学生白主作图,观察比较学习气候类型的教学方法,学生兴趣浓厚,课堂气氛活跃。学生在提高动手动脑能力的同时,培养了他们的地理技能,培育了学生的合作探究意识,取得了较好的课堂教学效果。关键词:自主作图气候类型气候特征地理教学世界气候方面的知识是報个地理学科的相当重要的一部分,它是构架報个地理学科的一个重要支架,对分析掌握全球
2、及局部地区的白然环境、生态发展变化以及人类生产生活起到关键作用。因此世界气候知识是整个初屮地理教学屮的一个重点,更是一个难点,要让学生们全面、透彻地理解、把握这方血的知识,是学好地理的基础。因此每一次教学世界气候的内容,我部特别强调让学生亲Htai图,通过对相关气候图进行观察,进行比较、分析、归纳,透彻完整地学习世界气候方面的知识。一.强调世界气候类型方面内容学习中作图的必要性和重要性学好地图是学好地理的基础,因此初屮地理学习强调对学生作图能力、析图能力的培养,这也是培养学生善于观察、善于比较学习方法的一个重要途径。世界气候类型的气温illi线图和降水量柱状图相当多,
3、而口容易混淆,要想学好学透,关键在于手脑共进,把气候图屮的要索细辨清楚,学习和记忆时才会不至于凌乱和混淆,从而更轻松地学得好记得牢。二•强调作图的准确性、可识别性我严格按照课木屮教过的网格法,给毎个学生准备好12种气候类型的空网格图,指导学生完整、准确、细致地把图屮的每个要点落实到地图上。即把气候两个要索气温和降水所要表达的内容显现在图中。如气温曲线图中,横坐标12格代表月份,纵坐标按相等的温度差值标上气温刻度,为了让识别性更明显,作图Z前我要求学生认真分析备月气温的数值,估算每一个刻度所应代表的数值,尽量做到更精确,不至于误差太大。在定好每个月的数据点后要求学生用平
4、滑的1111线把备点连接起来时,要注意连接处的衔接性。在降水量柱状图屮,横坐标12格代表月份,纵坐标按相等的降水量差值标上降水量刻度,将各刀的降水量数据在坐标图上标出相应的高度,画出梳头表示降水量的多少。各地各月降水量有的差异大,有的茅异小,这也要仔细分析一幅图中应该确定的数值也要尽量精确,谋差才不会太尢这些若不注意,都会给下一步的观察分析造成影响。三•归类作图,比较差异,按照不同的温度带和降水类型作图在画气温1111线图屮,依据“以温定带”的规律。首先,我让学生把热带的四种类型的气温Illi线都画出来,让他们观察12个月圆点数据后,学生发现热带气候的12个月平均气温
5、都在15°C以上,并且气温年较弄小,热带沙漠气候有的月份有的月平均气温竟然达到35°C以上。经过这么一比较,学生开始对枯燥的气温曲线图有了兴趣,我马上给学生总结出“热带气候的气温特征是终年高温”的特点,学生很容易就理解并且能记住了。接着,我帮助让学生把温带的6种气候的气温
6、11
7、线作好归类,如把亚热带气候、地屮海气候、温带海洋性气候的气温曲线首先作一个组画出来。学生有了前血作图的经验,很快就把这三种气候的气温曲线逝出来了。我让他们观察并分析,这三种气候的气温曲线备有什么特点。学生没能找出来,后来我让他们观察三幅图的最高月均温和最低月均温后,学生一下了明白,他们马上得出
8、结论“这三种气候气温年较差较大,最低月均温都没有低于0°C的月份”,也就是冬季都算是相对温暧的气候。剩下的三种气候类型的气温曲线一画出来,我还没有提问,学生就不约而同地说,温带季风气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候的气温曲线屮最低月均温都有低于0°C的月份,但月数却有差异,并且年较差都较大,有的是非常大。像温带大陆性气候有5个月月均温低于0°C,但最低月均温一般不会低于一20°C;亚寒带针叶林气候12个月屮甚至有6个月月均温低于0°C,有的月份英至低于一20°C。这么一比较,学生一下子心中有数了。我马上给他们讲述这种差异跟纬度的高低有关系,纬度越高,最低月均温的气
9、温越低,学生记忆起來就不容易混淆了。在完成了气温曲线图示,结合不同气候类型的降水类犁來指点,学生们再应降水最柱状图就相对容易多了。首先,在画热带气候的四种降水量柱状图屮,热带雨林气候与热带沙漠气候的降水柱子有相当大差别,一个全年多雨型一个全年少南型,学生一価出来马上就心屮有数了。稍难的是区分热带季风气候与热带草原气候降水量柱了的不同Z处,因为这两种气候降水类世都是夏季多雨世。我让他们观察两者降水最多的月份的降水最,芳别也是很明显的。热带季风气候7月的降水总最超过了600毫米,有2个刀超过400毫米,分明显的雨季、旱季;而热带草原气候最多刀降水不超过4
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