电子班牌方案.doc

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1、系统概况在人的“五感”所获得的信息屮,有80%是来自视觉的,所以采用音视频、图文并茂的电子班牌的展示与互动形式,不但可以让人们易于接受,而且还会有更加直观、更加深刻的体会。电子班牌是集音视频、图文信息为一体,提供基于“视觉展现”为H标的应用方案。它通过远程控制将班级相关的信息进行个性化的发布,根据发布的内容以及呈现的形式不同,布设在各班级的电子班牌,可以实现所有的班牌均显示不同的内容,包括从版式、色系、功能,以及播放的视频、图片、文字丄,都可以完全不同,从而满足各班级的应用需要,进行各自相应的信息内容发布和功能应用,具有更加精准的针对性和即吋性。无论是班旗、班徽、班歌、黑板报、班级制

2、度还是班级的主题活动、学校通知等信息,都可以通过电子班牌的进行展示,而且采用音视频、图文信息相结合的形式,使得电子班牌的展示与交流,更具动态、实时性,也更具有吋代的气息。二、具体应用具体的应用部署如下:四个教室门口分别安装四块22寸的显示屏,通过电子班牌可以用来显示班级名称、正在授课的教师的姓名、学牛日常作业、班级课表、每节课的课程冋顾、老师做的教学PPT、考试练习试卷、各类课外读物、教学视频以及学校统一•发布的通知公告等,也可以用来显示班级荣誉标志等。而显示内容和版式可以结合班级实际的需求进行自定义,灵活调整,使其更加贴合本班的风格°另外,如果需要还可以与学牛的校园卡进行配合使用,

3、与学校现有的教务系统进行对接(需要考勤系统提供开放接口),即通过在屏幕下方的刷卡装置刷一下学牛卡,或者通过指纹以及摄像头来完成学牛的考勤管理,同吋还可以查询到学牛的课程表信息。通过电子班牌的建立,将充分发挥其教育功能,力争在德育信息化方面开创出一条新的道路,加快推进我校智慧教育建设,促进教育现代化发展。三、系统构成电子班牌系统包括信息采集、存储、编辑、发布功能,通过编码的方式实现对信息的处理,系统网络将建立在学校内以太网的基础上C发布平台利用学校内网络环境资源建设一套完善的电子班牌综合应用平台。该平台可以通过网络,将相应的信息分配传输到各班级教室的电了班牌显示终端丄进行信息的发布、显

4、示并且能够实现点对点的控制与管理或群组管理。而管理人可以通过内部网络监控到每个显示终端显示内容。电子班牌接收终端◊接收并对接收的数据进行解码并播出;◊能够定义终端属性,例如:IP地址、名称、MAC地址等等;◊能够定义分组,能够对显示终端进行分组;◊具有任务关联功能,能够将任务与显示终端关联起来;◊支持管理功能的220V电源输出;◊支持网络管理;◊可预先设定开关电源的吋间;◊对显示屏和终端设备,进行先后顺序的延时开关机设定,从而解决无人值守时设备的正常运行与智能控制;◊管理员可通过计算机互联网,对电子班牌终端的电源进行远程控制及管◊对所有终端设备进行物理断电而非待机模式;◊按照整体网络

5、拓扑结构配置接收终端;◊进行接收终端在线情况及播出情况,供统计分析以及其他和关的应用;◊接收终端远程物理电源开关管理;◊可直接给显示屏供电,并能定吋开关机,进行物理断电,可预先设定开关电源的时间。四、功能特点(H)内容丰富系统支持电视接收、网络视频/音频流、媒体文件播放、数码照片显示、平滑字幕滚动显示、三维效果湄染等多种媒体播放形式。这些众多的媒体类型可以单独显示,也可以将它们有机地组合在一起,以更加丰富灵活的方式播放显小出來。02)灵活表现系统屮每一个接收端,在显示的媒体类型、显示内容以及显示版式等方面,都可以不相同,实现极其个性化的设置,以满足不同用户的特殊需要。即便是相同的内容

6、,也可以使用不同的显示布局以及播出方式。03)发布简易本系统操作简单快捷,无论是文字、图片、还是视频,都可以非常便捷的进行发布和管理,II即发上屏。所有终端均可以分别进行发布与管理,也可以任意设置成一组或几组进行发布与管理。04)视频直播(选配)可以将学校内正在直播或录制的剧R以及活动现场的咅视频,实吋的发送至任意屏幕上,让师牛第一吋间与现场互动,感受现场气氛。05)权限设置为了系统安全及不同人员操作、管理的切实需要,系统屮融入了权限理念,分为多级权限,不同的人员拥有不同的权限,从而拥有不同的操作和管理级别。1控制智能电源管理可以很方便对每一个信息终端进行自动控制实现定时开关、延吋开

7、关、顺序开关等。所有的被控设备,可以实现电源的分组管理,其工作模式可以非常灵活地设置。比如在工作日,哪些设备需要打开,哪些设备需要关闭,而在休息口又是另外一种应用方式;对于每一•个设备系统都能对其电力的消耗做动态的监控,一旦出现异常,首先会给系统管理者发出警告,根据事先设置好的安全策略,可以及吋的关断相应的电源,以确保整个系统的安全。07)巡视监看(选配)可以和教室的内的监控摄像头联动起来,在电子班牌上能吋吋显示教室内部的情况,避免巡视人员再通过爬窗、推门

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