科技创新能力培养探究(共3289字).doc

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1、科技创新能力培养探究（共3289字）1传统实验的局限性及设计性实验的特点传统实验教学偏重于验证性实验，实验项口常常是按教学大纲要求设沱的本学科的经典实验，实验项目之间相对孤立、缺乏内在的有机结合；实验材料、用具及方法等是实验指导中预设的，学生缺少自主设计实验的空间，学生的主体地位得不得很好发挥；实验结果只要求学生获得验证性实验的合理数据、完成实验报告，教师和学生即完成预定的教学任务。这些实验课程对巩固理论知识、锻炼学生的基本动手能力有很大帮助，但这种教条式的教学模式不利于学生创新思维的发展和创新能力的培养。设计性实

2、验则是指根据给是的实验方向、自行设计实验方案，准备实验仪器和药品，独立进行实验操作，并得出实验结果的探索性实验。由于设计性实验的主体是学生，整个实验过程由学牛独立设计和操作，实验中出现的问题由学生根据自己所学的基础知识并查阅相应资料自行解决，因此设计性实验突出了学生在实验过程中的主体地位，发挥了学生的开创性思维，体现了整个实验过程的开放性和创新性。2设计性实验对培养和提高大学生科技创新能力的必要性2.1独立设计激发学生的创新思维设计性实验的整个过程是在相对宽松、自主学习的环境中进行，摆脱了传统实验固定方法和步骤的束

3、缚，让学生充分发挥自身的主观能动性，依靠自身的能力设计新的实施方案,进行新的操作尝试。在设计实验的过程中，学生需要充分调动自己所学的相关知识，整合相关的实践操作技术，使实验形成一个可实施的系统实体。从设计到实施，学生要对自己的每一步操作及整个实验结果负责。在完全自主的过程屮,学牛变被动接受为主动思维和操作，激发其新的思维方式,尝试新的实验方法，从而提高学生的科技创新能力。2.2设计性实验使学牛的创新能力在实践中得以锻炼和升华设计性实验是实验的高级形式，有一定的难度，学牛在实验过程中会遇到一些障碍，这样有利于学生发现

4、问题、思考问题和独立解决问题，使其创新思维在问题的发现和解决中得以锻炼。若学生在实验中得到了满意的结果，能使其产生巨大的成就感，进而激发更深层次的创新理念，使创新思维在实践中得以进一步升华，激发学生更强大的学习和创新兴趣。3设计性实验培养和提高大学牛创新能力的途径2.1实验选题与前期准备在设计性实验题口选择上，教师要根据学生实际水平选择难易适当的题目。选题的合适与否关系到能否达到预期的实验目的及实验教学各环节的顺利进行。课题面选择过小或过于简单便失去了设计性实验的意义，难以达到培养学生创新能力的目的，反之，课题选择

5、过大或实验指标过尚，超出学生的能力范围，使学生丧失信心，也得不到相应的效果。选题应根据教学大纲，兼顾学科发展现状与趋势，以学生掌握的基本知识为基础，可适当高于所学知识，有利于学生将□学过的知识系统化和实用化，有利于启发学生探究和创新性思维。根据指导教师设定的实验题目，学牛在前期准备中，应熟悉相关学科的知识，掌握基础的实验操作，熟悉相关的仪器设备，详细了解实验试剂的性能和作用机理。实验中要用到的复杂的仪器设备要详细阅读说明书，并请教相关操作人员，做到对仪器能够熟练无误的使用；实验中要用到的试剂,应先了解其性能，做到安

6、全第一，并确保正确使用；实验用具应以最大限度降低实验误差为前提，选择合适的用具。3.2杳阅文献学生根据既定的实验题目，查阅教材及相关专业书籍，登录学校网站查阅中文期刊全文数据库等相关的资料和文献。在文献的查阅中应多角度多方位的了解，保证查阅文献的新颖性，注意阅读外文文献，从屮洞察国际上新的研究动向，了解新的实验方法并借鉴；在文献检索中，要求学生注意检索的方法，提高检索效率，确保不漏掉有价值的文献。关键性的文献对实验帮助很大，学生可从中借鉴先进的方法和技术,以利于下一步方案设计和实施。3.3设计实验方案此阶段要求学生

7、对查阅的文献资料进行归纳总结,确立最佳方案。在此过程中学牛耍从实验原理、目的、操作方法步骤、实验材料、所需仪器、用具及数量、药品及用量、预期结果、注意事项等做详细计划，并将过程以书面形式交于老师，共同研究探讨其可行性并及时修正。教师应鼓励学生在设计中大胆思考、不要局限于固定的思维模式，大胆创新。3.4设计性实验的实施学生根据自己提出的实验方案，准备实验用具、配制药品和调试仪器、熟悉操作过程，进行预实验，在准备和预实验过程中遇到的反常现象和问题，由学生自己思考，自行解决,并不断地修改和完善设计方案。在实验中教师只起指

8、导的作用，一般不直接回答和解决学生的问题。设计方案的实施过程是学生把理论和实践结合进…步创新的过程，遇到的问题要分析、思考、判断，反复实践才能解决，这使学生的实践和创新能力有了很大幅度的提高。3.5实验方法、过程和结果的总结与讨论实验完成后，组织学生对实验方法、实验过程中出现的主要问题及实验结果进行讨论、交流和总结。对于较先进及取得理想实验结果的方法，请相关