高中英语阅读教学方法的研究与探索(精选).doc

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1、高中英语阅读教学方法的研究与探索阅读能力的考查是英语考试的重要内容，也是英语学习者英语运用能力的体现Z-0从我国屮学英语教学实际来看，提高英语阅读能力，对广大英语教学考和学习者来说都是非常重要的。尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于缺乏专门的阅读训练，尤英是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读训练不足，同时由于学生对阅读的认知偏差，导致学生阅读能力差、学习兴趣低、成绩没有突破。那么，如何进行阅读训练并以此促进外语教学呢?我们试着通过多种教学方法，旨在提高学生学习兴趣，使学生的词汇量和阅读理解能力在原有基础上有较大提高，最终培养学习者

2、一种阅读习惯，使它们成为终身学习的受益者。一、提高英语阅读速度1、多记忆单词。词汇是进行阅读的基础，很难想彖没有一定的词汇最如何能完成阅读任务,更不要谈速度了。如果我们积累了一定的词汇量，看一篇文章时很少会有生词障碍，速度提高是可预见的。2、进行大量的阅读。阅读速度的提高是个潜移默化的过稈，也就是通过大量的阅读英语文章、书籍，使自己的阅读速度乃至阅读能力有一个质的提高。3、试着连句或一目几行阅读。看一篇文章的时候，注意不要逐字逐句地看，要把两三个句了连起来，一气呵成，把它们看完。形成这种能力的关键，就是要加宽白己阅读时的视幅,这也是提高阅读速度的关键。4

3、、用英语进行思维。看英语文章的时候，有些同学要把看到的东西先暗暗转译成屮文才能理解，这说明他们的阅读能力还没有产生质的飞跃。避免这种思维方式的途径：进行广泛的阅读，实现量变到质变的飞跃，以提高白己的英语综合能力。5、注意力高度集屮。看一篇文章的时候，要撇开其他的私心杂念，做到心无旁鸯。注意一定要在平时练习时严格要求IzlQ,看文章时要一气呵成，不要断断续续，更不要养成边看边默念的习惯。二、英语阅读猜词技巧在英语阅读屮会遇到许多生词，我们可以利用语境（各种已知信息）推测、判断某些生词的词义。猜测词义时，可利用以下线索：1、针对性解释。针对性解释是作者为了更

4、好的表达思想，在文章屮对一些重要的概念、难懂的术语或词汇等所作的解释。这些解释提供的信息具有明确的针对性，利用它们猜词义比较容易。如:Anthropologyisthescientificstudyofman.由定义可知,anthropology就是"研究人类的科学S又女口:Theword"etiquette",whichisofFrenchoriginandoriginallymeantalabel,orasign,passedintoSpanishandkeptitsoriginalmeaning.通过01*（即，就是），我们可以知道前示所指的是同一

5、概念，因此彳

6、J屮的label是指sign。2、内在逻辑关系。根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关系，然后根据逻辑关系推断生词词义或大致义域。如：2003年全国高考卷阅读理解C篇：FirstputforwardbytheFrenchmathematicianPierredeFermatinthesevemeenthcentury,thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds,includingaFrenchwomanscientistwhomadeam

7、ajoradvanceinworkingouttheproblem,...ThroughunbelievabledeterminationAndrewWilesfinallyworkedouttheproblemin1995.根据对下文的理解：直到1995年才解决了这一问题，以及分析baffled与beaten的关系，我们不难推测出baffledS为"causedifficultyinunderstanding:难住，难倒"。3、外部相关因索。外部相关因索是指篇章（句了或段落）以外的其他知识。有时仅靠篇章内在逻辑关系无法猜出词义。这时，就需要运用生活经验

8、和普通常识确定词义。如：1999年全国高考卷中B篇：Computerpeopletalkalotabouttheneedforotherpeopletobecome''compute「litenUe.''Butnotallexpertsagreethatthisisagoodidea....从整篇文章可知木文在谈论人们学会使用电脑；另外，从这一复合词的构词可知，它由computer（电脑）和literate（会读书写字的）两部分组成，因此合在一起便^''understandingthecomputerandknowinghowtouseit:懂得电脑并会

9、用电脑的"。三、设计提问，兴趣激发，增强学生的主体思维1、课堂上的问题设计是英语