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时间:2020-03-30
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1、教育制度创新与创业人才的培养王扬铭(赣南师范学院商学院,江西赣州,341000)摘要:教育制度创新是实现我国高等教育可持续发展的关键,实施创业教冇应以教育制度创新为依托,为实施科教兴国和人才强国战略,深化我国高等教育的改革发展和构建社会主义和谐社会,对加快培养21世纪复合型创业人才的现实对策进行理论与实践探讨。关键词:教育制度创新;创业人才;高等教育我国高等教育己从精英教育进入大众化教育,高等教育规模突破2300力,居世界第一,高等教育毛入学率超过21%,大学生就业形势日趋严峻,引起全社会的广泛关注。
2、如何进一步推进教育制度创新,创新大学生的就业择业观念,提升大学生应对压力的综合素质和就业能力,加快创业人才培养,提高大学生的核心竞争力,在我国大学生屮实施创业教育是十分必要的。一、教育制度创新是实现我国髙等教育可持续发展的关键教育制度包括教学管理制度、招生就业制度、人事分配制度、后勤保障制度、质量评价制度和内部运行机制等,是加快我国高等教育可持续发展的制度保证。教育制度创新是全方位、立体式的系统工程,应分层次、有步骤推进,每i层次都有其自身的客观规律,必须进行深入分析研究,以便有针对性地采取对策。1・
3、在教育制度创新的宏观层次。在经费投入制度、教育管理体制和考试选拔制度等方面,一直没有停止改革和探索,就经费投入制度而言,国家建立健全教育法律法规,切实保证教育事业经费的必要投入,同吋鼓励多渠道筹措教育经费,保证科教兴国与人才强国战略及建设创新型国家需要。在教育体制方面,早在1985年就开始实行地方为主、分级管理的高等教育管理体制,九十年代屮后期高等院校布局的结构重组、资源整合,推进“211”工程、“985”建设工程,我国高等教育的结构、效益、规模、质量不断适应社会主义市场经济体制。在考试选拔制度方面,
4、从全国统一高考到各省市单独命题,发展到部分高校自主招生试点,考试选拔制度日趋人性化、多样化、规范化。2•在教育制度创新的中观层次。主要针对地方齐级教育主管部门,需要解决的是进一步转变教育观念,加强管理,提高服务,将办学权真正落实到各级各类高校。有些地方教育主管部门,长官意志严重,将人财物管得过严控制过死,尤其是沿袭传统的教育评价机制,严重制约高校办学的积极性、主动性、创造性,作者简介:王扬铭,男,赣南师范学院商学院党总支副书记,畐U教授,主要从事高等教育研究。从全而贯彻国家教育方针的战略高度,落实科学
5、发展观,充分调动校长以法治校、以德治校,真正行使学校改革、发展与管理的统筹权、决定权。全国第三次教育工作会议之后,高等教育的迅猛发展迫使教育生管部门重新审视教育制度存在的弊端,如举办高职高专教育全部交由省级统筹,开始尝试部分省市的春季高考,各省市3+X综合能力考试个性化等。3•在教育制度创新的微观层次。涉及高校和所有教职员工,教育制度创新为各级教育主管部门营造良好的教育发展环境固然十分重要,但教育制度创新的重点应真正坚持以人为本,落实到学校和每一名教师。在人事分配制度方面,竞争上岗、全员聘任、公开选拔
6、、优质优酬制度为激励人们提升索质、迎接挑战,在全社会营造了一种积极向上、锐意进取的制度氛I韦【。学校对推进教育制度创新有不可推卸的责任,通过加强管理制度建设、塑造校园文化、培育大学精神,形成有利于创业人才脱颖而出的机制和体制。每一•名教师要身体力行、率先垂范,自觉执行学校的教学管理制度、评价考核制度、培训进修制度,鼓励发展创新思维,更新教育观念,崇尚学牛个性发展和健全人格。二、实施创业教育必须以教育制度创新为重要保证积极开展以培养大学生的创业精神和创业能力为基本价值取向的教育实践,创业教育是素质教育的
7、重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,以开发人学生的创业潜能,培养创业索质,促进大学牛的全面发展为宗旨,实施创业教育为全面推进索质教育,深化我国高等教育的改革与发展提供了良好契机。1•在当代大学生中实施创业教育的战略定位。第一、实施创业教育,创新大学生的就业和择业观念,提高大学生的就业竞争力,拓宽就业渠道,逐步实现大学生由被动就业转变为自主创业,是破解大学生就业难题的有效途径。第二、实施创业教育,培养创业素质和创业技能,通过引导创业者创办实业促进社会财富增长和社会全面进步,积极融入全球化,为实现江西在
8、屮部地区的率先崛起提供强大的人才支持和智力贡献。第三、实施创业教育,是高等院校身体力行“三个代表”重要思想,落实科学发展观,解放思想,实事求是,与时俱进,更新教育观念,迎接高等教育市场化、品牌化、国际化挑战,倡导和推崇创业实现梦想,奋斗成就人生的创业精神,进一步在全社会营造良好的创业氛围和创业环境。第四、实施创业教育,引导大学牛积极参与投身创业实践,提高大学生的创业索养,促进大学生的全面发展,在全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,在新型工业化、农村城
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