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时间:2020-03-29
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1、折纸小船目的要求1、引导学生制作各种各样的船,在活动中为学生提供各种各样的纸,还有各种各样的作画材料,启发学生在做完各种各样的小船后,再运用剪贴、绘画等组合方法来进行,让大部分能力较强的学生有创作的空间。2、在折一折、做一做、玩一玩中,训练学生手、 眼、脑协调并用的能力。准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。 课时安排:2活动过程: 一、认识各种各样的船。1、先让学生通过观看图片、录象和现实生活中的船,让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。2、让学生说说小船的特
2、征,还有用处。3、激发学生对制作小船的兴趣。4、先让学生用纸折最简单的小船。5、评价。 二、折纸小船。1、先出示各种小船,引起学生的兴趣。2、出示折纸示意图,让学生看折,学习用对折、三角折等方法折成小船。3、培养学生折纸兴趣和初步的相互合作能力。4、评价。三、折纸美丽的船1、出示各种各样的小船,引起学生对制作小船的兴趣,运用折叠、涂块的方法来表现不同的小船。2、让学生发展想象力、创造力。最主要是培养学生的动手能力。3、评价作品四、玩小船。1、先让通过折一折,折出各种各样的小船,然后让学生把小船放在水中玩一
3、玩,训练学生手眼脑协调并用的能力。2、让学生了解小船在水中的一些沉浮现象。3、让学生讲讲你折的小船在水中怎样了?4、评价。折千纸鹤教学目的:1、认识中国民间纸艺,了解折纸艺术;2、掌握千纸鹤(折纸)的制作方法,了解千纸鹤的美好寓意;3、通过祝福寓意让孩子们爱自己的父母;4、培养孩子对生活、世界的热爱,鼓励孩子们通过爱心改变世界。教学重点:千纸鹤(折纸)的制作方法。教学难点:了解纸艺的象征寓意。课时安排:2一、导入。1、看一看今天老师带来了什么?(展示一只千纸鹤)你知道它有什么样的美好寓意吗?(生谈)师:是
4、啊,“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说:把愿望折进纸鹤里,折够一千只,你的愿望就能实现;把祝福折进纸鹤里,折够一千只,你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感!2、同学们请看图片(出示地震灾区玉树受灾图)师述:2010年4月14日7时49分青海玉树县发生7.1级地震,全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞们表示深切哀悼。地震无情人有情,举国上下各界人事纷纷伸出援助之手,同学们想不想表达自己对玉树遇难同胞的祝福?好!这节课我们就来学习折千纸鹤,把我们对遇难同胞的祝福折进纸鹤里,
5、好不好?(板书课题)二、活动体验——学折千纸鹤。1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分:折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤(一边出示实物,展示在黑板上)。2、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏,好不好?记住!你们每个小组是一个团队,必须全部通过,才算过关,所以,我们要互相学习,互相帮助,团结协作!有没有信心?(一)、第一关:折双正方形。(课件出示)1、自学尝试(1)对边折。(2)一角向前折,一角向后折。(3)从中间向外拉,两角向里压折。(4)完成。(师:折完的同学把双正方形举起来,老师就知道你闯关成功。
6、)(二)、第二关:我们一起折。(课件出示)(师:这一关难度比较大,认真学呀,过关有奖品的!1、教师带领一步一步折。(语速要慢,动作要慢,反复让学生看。)(1)、双正方形(2)、花瓣形(3)、双菱形。(师:现在小组里的成员要体现互帮互助的精神,完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。)2、恭喜大家集体闯过第二关,想不想知道奖品是什么?好!组长打开神秘盒子,看看是什么?师:老师送给每人一只千纸鹤,祝福大家能够健康快乐的成长!同学们,你们收到老师的祝福了吗?生:谢谢老师。(三)、第三关:比对探究。(课
7、件出示)1、师:现在我们一手拿着双菱形,一手拿着千纸鹤来比对一下:双菱形到底是怎样变成千纸鹤的?现在你可以拆一拆老师送你的纸鹤,学一学,看能不能自己研究出来,折好千纸鹤。(完成后,向下弯折翅膀,整理好外型。)折好的同学帮帮没完成的同学。2、小组内欣赏作品:牵动千纸鹤的尾巴,让它飞一飞。(过渡:祝贺大家最终集体闯关成功!礼物是:一组美丽的图片。同学们欣赏。)三、美图欣赏。(一边播放图片,一边介绍。)1、师:人们赋予了千纸鹤生命的气息,摆出了各种富有情趣的画面。挂在窗前,点燃绚丽的舞台;挂在枝头、树梢,甚至挂
8、满整个城墙;做成窗帘、串成彩虹,摆出各种造型;人们还在千纸鹤的身上写满了祝福,装进漂亮的瓶子里,装进美丽的盒子里。四、拓展作业:1、下面我们就用心地为玉树受难同胞再折一只千纸鹤,把我们的祝福写在翅膀上,然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来,让纸鹤将我们的祝福传达!2、学生折纸鹤并串联。(放音乐)3、将各小组作品粘贴到黑板上。4、全班高呼:祝愿青海同胞们早日恢复自己的家园!五、课堂总结:同学们,这节课同学们表现不错。我相信,只要你
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