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时间:2020-03-29
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1、学生成长档案设计思路《一》学生成长记录袋的用途:是学校在培养学生、了解学生过程中形成的,一个人为单位记录学生成长经历、品德素养、学习状况、实践能力等情况,并由学校统一管理、保存起来以备考评的有价值的原始材料。“孩子每天都在发展,只是有许多没被我们发现。教师的责任就是要发现孩子许多方面的发展,把它告诉孩子和孩子的父母,并因势利导,促其主动发展。”是的,孩子每时每刻都在进步,都在发展。给学生建立“成长档案袋”,不仅让老师、父母及时了解孩子的成长轨迹,更让孩子自己获得收获的喜悦,感受成长与进步。〈二〉设计封面让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、
2、动脑的能力,而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开学时,我给班里的每个学生发了一个档案袋,让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果,在教师或家长的帮助和指导下,有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上,有的则精心地在封面左上角画了自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此,大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字,如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。〈三〉袋中内容1.优缺点卡。为了让学生正视自己的优势与不足,明确努力和发展的方向
3、,首页可以叫学生用一张白纸写下自己的优点和缺点。若要有创意,也可以教学生在白纸上印下自己的手印或者脚印(这是同学们最喜欢的),然后在每个手指或脚趾上写出自己最主要的几个优点,在手心或脚印中间写上自己的不足或最想达到的目标。待期末反思时,看看优点是不是增加了,缺点是不是克服了,目标是不是已经达到了。2.家校联系册。这是学生成长记录袋内容构成的主要成分之一。因为,家校联系册的内容既有学生每周课外识的字、看的课外书的记录以及完成作业的情况记录,又有学生学习兴趣、方法、习惯等校外表现的评价。不但有家长的评价,还有教师的评价、学生自己的反思等内容,是及
4、时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据。具体做法是:开学时,先召开一次家长会,教师将课改的目的、意义、要求等向家长讲清楚,让家长了解课改,支持并参与到课改工作之中。然后给每位家长发一本小册子,要求家长每周一次记录孩子一周内在家里的主要表现和学习情况。星期一由孩子交给老师,老师阅后又将孩子的在校情况简要地用红笔写在联系册上(老师的批语可以是激励的语言,也可以是中肯的意见或建议),星期二再由孩子将家校联系册返还到家长手里。这样架起校内外沟通的桥梁,不但有助于教师、家长的情感交流,而且有利于学生良好习惯的养成。经过一年的实践证明,家校联系册能够客
5、观、公正、及时、全面地从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度记录学生成长进步的轨迹。同时,学生也能从中不断发现自我、反省自我、改正自我,真正地促进了学生的不断进步和健康成长,因而很受家长欢迎。3.荣誉本。这是全班学生都十分珍视的本子,是他们充分体验成功,获得满足之所在。为调动学生学习的兴趣,激发其上进心,鼓励学生课外多识字、多阅读、多背课文、积累词汇、丰富语言,班里可以开展争夺小红花的活动。每月底进行一次评比,有进步奖、识字大王奖、背书大王奖、积极发言奖、热爱劳动奖、作业工整奖等等十几个奖项。被评到的同学也奖励一朵小红花。同学
6、们将这些小红花粘贴在荣誉本上。10朵小红花换得一面胜利的小旗子公布在班里的红旗评比栏中,10面红旗(也就是100朵小红花)即奖励一张百花奖奖状。这一激励竞争机制,极大地调动了学生们学习、守纪的积极性和主动性,促进了班级工作的开展。4.单元检测卷。这是每学完一组课文之后,对学生语文知识、能力及方法习惯、情感态度价值观的检测。卷上有量化的评分,也有质性的评价。有教师、家长的寄语,也有学生的自我反省等内容。5.课外识字本。学生们将看电视、上街、收集商标、课外阅读等渠道识的字或抄写或粘贴于课外识字本上,作为学生的课外识字成果装于成长记录袋中。6.有意
7、义的作品让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、生字卡等能让学生产生成就感的作品,也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。总之,只要学生乐意,能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。7.搜集的资料。为适应未来信息社会的要求,在教学有的课文之前,我特别注意让学生搜集资料。其目的不仅是为了培养学生收集信息、处理信息的能力,也为了让学生在收集资料的过程中,更多地认识社会、了解社会。既可以培养综合实践能力,同时也方便了教学。学生将自己收集到的一些图片、文字资料等,挑选最喜欢的,自己
8、认为最有价值的装入成长记录袋内。8.学生参加综合实践活动的一些照片、文字记录资料等也可以装入成长记录袋中。总之,建立成长记录袋,必须以激励为目的,促进学生的自主发展
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