姜家园小学语文教研组主要成绩介绍.doc

《姜家园小学语文教研组主要成绩介绍.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、姜家园小学语文教研组主要成绩介绍（06年以来）姜家园小学语文教研组现有教师21人，其中小学高级教师13人，区级以上骨干教师11人，13人取得本科学历。语文组以青年教师为主，35岁以下青年教师占85﹪，有着良好的教风和组风，是一个专业知识扎实，教学经验较为丰富，富有朝气、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作的优秀教师群体。姜家园小学语文组坚持以新课改精神为依托，努力营造浓厚的研究氛围，不断加强教师队伍建设，教师们在专业化发展的道路上迈出了可喜的步伐。近两年来语文组的教师教学能力和教科研能力不断增强，许多教师迅速成长，在市区

2、各类教学活动中脱颖而出，成为市区骨干教师。教研组拥有市区骨干教师11人，其中区语文学科带头人一人，区优秀青年教师3人，区青年岗位能手6人，区青年教师新秀4人。语文组骨干教师在语文教学中处处发挥示范引领作用，经常上研究课，并且悉心指导青年教师。目前，语文组教师在学校各项工作中起着模范带头作用，在市区各项活动中，许多老师取得了一系列的荣誉：有一人获区师德标兵称号，一人获区师德先进个人称号，四人次获区优秀教育工作者称号，十四人次获区优秀班主任和优秀中队辅导员称号，十二人次获区优秀党员和团员称号。语文组重视青年教师的培养

3、，每位教师建立了成长档案，制订个人三年发展规划，每天练习“三字”，学校每月组织一次“青年教师论坛”活动。同时，语文组坚持开展“青蓝工程”师徒结对工作，工作不满五年的教师有骨干教师进行专门指导。指导教师在备课、上课、班级管理等方面给予徒弟悉心指导，使青年教师迅速成长起来。在近两年的区“青蓝工程”优秀师徒评选中，语文组3人获优秀指导教师，3人获青年教师新秀。学校还定期对青年教师开展基本功考核工作，从“三字一话、演讲、命题作文、语文基础知识、备课、才艺”等方面进行考核，促进青年教师教学基本功的提高。我校还定期举办青年教

4、师赛课活动，2007年学校举办了“创新杯”青年教师教学比赛，语文组教师积极参与，有三人获一等奖，多人获二三等奖。由于培养措施得力，语文组一批青年教师在各项教学活动中脱颖而出。近两年来，语文组有四人在区语文基本功比赛中获一、二、三等奖。语文组全体教师在先进教学理念指导下，立足课堂，努力探索教学新模式。教研组工作规范、扎实，每学期在全组教师的讨论后，初制订可行的工作计划，严格按照计划开展教研组各项活动，期末及时进行反思总结，形成了一套完备的教研组工作制度。语文组各位教师每学期能够针对年级教学特点和班级学生情况制订教学

5、工作计划，计划目标明确，期末进行有一定深度的总结。在日常的教学工作中，教研组严格执行学校的教学常规制度，认真落实教学“六认真”要求，定期检查教案、作业批改、课堂教学、辅导学困生等情况，并及时进行交流和反馈。教研组着眼于提高教师的教育教学理论水平、课堂教学水平以及学生的语文素养，建立完善的教研组网络体系，以新课标的理念为指引，以有效教学为追求目标，开展扎实有效的教研活动，努力提高教学质量。语文组每周开展一次集体备课活动，要求备课组教师在备课中集思广益，加强研讨，体现“教师”和“学生’双边活动，力求实效性和针对性，提

6、高课堂教学效益。语文组注重教师的二次备课及课后反思，教师上完每节课后要及时在教案中写教学反思，每个月写一篇有一定质量的反思和读书心得。教研组隔周开展一次业务学习活动，每次学习有专题，有具体内容，有专人主持，有详细记录。业务学习中教师系统学习教育教学理论，探讨教学实践中出现的新问题；观摩精品课例，博采众家之长；评价组内教研课得失，进行学习心得交流，充分发挥业务学习的作用，使教学研讨日常化，集体智慧最大化。在日常的教学工作中，教研组严格执行学校的教学常规制度，定期检查教案、作业批改、课堂教学等情况，并及时反馈。教研组

7、要求教师每学期听课不少于15节，教学管理人员不少于35节，且要填写“姜家园小学课教学评价表”，对所听的课进行恰当的评价，期末进行检查。教研组每学期都开展教学研讨活动，在年级组内研究的基础上，至少推出六节以上校级语文研究课，或同课异构，或完整展示一篇课文的教学过程，或师徒同台献课。教研课课前有讨论，课后有自我反思和集体评价。学校还开展了“创新杯”教师赛课活动，让教师在竞赛中提高，在观摩中获益，在研究中成长。语文组教师在教学过程中不断总结教学经验，认真撰写教育教学论文和案例。近两年来，语文组教师有一篇论文发表在《小学

8、语文研究》上，有6篇论文、案例获中国教育学会二三等奖，14篇论文、案例省级评比中获一二三等奖，18篇论文获市级评比一二三等奖，14篇论文获区级论文评比一二三等奖。“教育要发展，科研是先导”。姜家园小学语文组教师积极参与市教科所“九五”、“十五”规划课题研究，两大课题主持人均为语文组教师，两个课题均如期高质量结题。市“十一五”规划课题“小学问题教学中预设与生成的研究”的研究