冀教版三年级上册科学教案全集.doc

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1、亲历科学教学目标：1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。2、在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。3、能对周围的常见现象产生好奇的心理，对科学课的学习产生一定的兴趣。课时：1个课时教学过程：一．引入活动：1．通过观察课本上的三个插图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥秘的好奇心。观察“风雨雷电是怎样形成的？”“秋天里书页为什么会飘落”“人为什么不会掉下来”三幅插图。2．采用小组讨论的形式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组问题多。注重启发学生的想象力和解决问

2、题的能力。二．吹纸片：1．通过这个活动使学生说出这个活动的现象和空气的流动有关系，允许学生对此现象有不同的解释方法。学生在此活动进行的时候可分组完成，一般两人一组，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。三、吹乒乓球1．这个活动要求学生均匀，快速，连续吹气。2．这个实验大概要10分钟左右完成，一般选择在课上完成，要求学生独立完成实验。四、小结。本活动的重点是学生通过实验认识科学有趣的现象，不要求学生解释这个现象的原理，只求引起他们对科学的兴趣。认识自己教学目标：1、通过活动，了解自己的身体。2、学会用

3、各种方法测量自己。课时：3个课时。教学过程：（第一课时）一、导入。我们可以通过那些方法来了解自己呢？（学生举手回答。）二、通过测量的办法来了解自己。用科学的手段来测量自己各个方面的特点，这样有助于更加了解自己。制定科学测量自己的办法，并制定需要测量的方面，把这些信息制成一个表格，以供下节课使用。三、教师介绍测量心跳的方法，并请全班同学测量自己的心跳。四、介绍测量腰围的方法。五、小结，并布置作业：把自己的身高体重在家自行测量，并填好表格。17第二课时六、根据上一节课制定的表格，学生动手进行测量工作，以小组为单位。教师巡

4、堂指导。并完成指纹的内容。第三课时七、小游戏：小组派代表介绍自己组员的情况，并请其他的同学猜猜他是谁？（本游戏的本质是请同学对自己组测量结果的报告。）八、讨论：在人的一生当中，有哪些特点是会改变的，哪些是不会改变的？九、指纹——基本上不会改变的特点。简单介绍指纹在生活中的应用。动物和植物动物和植物——研究蚂蚁教学目标：1、能认真观察，有目的的有序的进行观察，通过观察自己去发现。2、能自己设计实验和观察的方法。3、能够与本组成员合作一起进行观察和实验。4、愿意和其他同学交流自己的发现，愿意帮助其他的同学。喜欢观察和研究

5、动物。5、能够知道蚂蚁的身体外形特征、运动方式及其他相关知识。6、能够知道怎样做是正确的观察方法。课时安排：3课时教学准备：放大镜、小昆虫盒、尺子等。教学进程：　　　　　　第一课时一、谈话引入，激起学生对蚂蚁的兴趣。播放蚂蚁的片子，激起同学对蚂蚁的兴趣二、介绍观察的方法。（并强调观察的注意事项。）三、请小组合作，制定下节课观察蚂蚁的方案。教师巡堂指导。（第二课时）四、室外观察活动课。（学生带上自己的工具，到室外观察蚂蚁。）教师巡视指导，帮助和启发有困难的小组，促进观察活动的开展。五、小结。各组汇报，交流讨论“我们发现

6、……”教师表扬全体同学，特别是那些细心观察、大胆实验的小组。 第三课时六、观察报告，引入新的探究活动——蚂蚁的生活习性。七、研究蚂蚁喜欢什么样的生活环境。“你认为……？”“你观察到……？”“你是怎样实验的？”17交流汇报。教师伺机对学生进行环保教育，鼓励学生课外自己开展观察动物的活动。三、课外活动：饲养蚂蚁，观察蚂蚁其他的生活习性。凤仙花教学目标：1、认识植物的各个器官。2、学会观察植物。3、了解植物给人类带来的好处，直到保护植物的重要性。课时：2课时教学过程：（第一课时）1、观察：观察同学带回来的植物，它们都有哪些

7、共同的特点。2、教师引导学生观察所有植物的相似之处，并以此引出植物的器官。3、认识植物的器官——根、茎、叶、花、果实和种子。并能简单做出示意图。4、教师引导下，学会怎样观察植物——包括怎样测量植物等。（第二课时）5、联系生活，认识植物的器官与人类生活的关系。6、能清楚、准确地标出植物的器官。7、了解植物对我们的好处，爱护花草树木。8、小结。土壤教学目标：１、能想出了解土壤成分的办法，并利用简单工具动手试一试。２、能将对土样的观察和实验结果记录下来。３、能猜想哪些物体在土壤中能腐烂。4、能与小组其他同学分工对土壤进行研

8、究。5、愿意把本组探究土壤成分的方法与其他组交流。6、能持之以恒地进行科学观察。7、能具体说出土壤的主要构成。8、能联系实际，举例说明不能腐烂的垃圾对土壤和环境的影响。课时安排：3课时教学准备：采集工具：小塑料桶、塑料袋、小铲子、放大镜，卫生纸，记录纸等。分析土壤成分工具：小塑盒、小筛子、纱布、放大镜、小烧杯、水等。教学进程：　　　第一课时