筑匠心育匠行精匠艺.doc

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1、筑匠心育匠行精匠艺建筑工程施工专业阶段性代表性建设成果一、建筑工程施工专业阶段性代表性建设成果概述建筑工程施工专业作为浙江省中职学校“三名工程”首批品牌专业建设项目，立项后力争通过建筑工程施工专业的建设促进学校办出特色、提升学校专业竞争力。通过分析品牌专业的建设内涵，构建合理可行的建设原则与目标，确定品牌专业的建设内容，在教师发展与教学团队建设、课程教材资源开发、实验实训条件建设、学生创新创业训练、教学交流合作、教育教学研究与改革等方面有所建树，扩大专业影响力，提升学校综合实力。本专业首年度阶段性代表成果，从教师发展与团队建设角度，是以

2、曹国中匠心工作室的成功立项为标志，为培养更多优秀的专业师资奠定了扎实的基础和提升空间。二、建设背景（一）产业发展前景嘉兴市建筑业“十三五”期间发展目标是，到2020年末，我市建筑业实现增加值258亿元，上缴税金38亿元，建筑业增加值年均7%递增。培育年产值超10亿元的企业25家，其中年产值50亿～100亿元的5家、年产值100亿元以上的2家。装配式建筑占新建建筑的比例在30%以上。城镇地区一星级绿色建筑全覆盖，二星级以上绿色建筑占比10%以上,可再生能源在建筑领域消费比重10%以上；新建建筑执行国家建筑节能标准率达100%，全市建成区扬

3、尘治理措施落实率100%。建设新型建筑工业化项目100万平方米；建设工程注册执业人员达0.8万人，高素质职工5万人。这也给我校建筑专业人才培养提出了具体要求和目标。（二）专业背景学校建筑工程施工专业于1986年开设并招生，2002年成为国家级示范专业，2005年获批建成中央财政支持实训基地，同时是国家级建设行业5技能型紧缺人才培养培训基地。2011年在嘉兴市建委的大力支持下，合作建成全省唯一的嘉兴市建设行业特种工考核基地。是学校省改革发展示范校重点建设专业之一，是校内唯一的“重点+示范”的专业，目前，结合省改革示范校建设、省选择性课改、

4、省现代学徒制推进和本地建筑业的发展需求，在“中职教育质量提升行动计划”品牌专业建设期间，将进一步强化专业建设，积极探索新模式，将我校的建筑工程施工专业打造成省级品牌专业，全国知名专业。三、本年度建设内容（一）以青年教师为主力，开展“准名师”培育计划1.建设要求充分利用学校的“名师工作室”导师团队，以及名师曹国中的引领将一批极具潜力的青年教师培养为“准名师”，稳步提高专业的教学质量。由名师工作室牵头，组织名师结对、听评课、专家讲座、技能大赛、合作交流等一系列活动，由学校课程教学处、教研组等部门进行过程性考核和终结性考核。总结经验，形成科学

5、的青年教师培养模式，推广至其他建筑类专业，并辐射嘉兴地区其他职业院校。2.具体任务(1)建立工作室准入机制为提升专业教师，尤其是青年教师的竞争意识以及自我提升意愿，工作室将建立准入机制。工作室的候选成员可通过本人申请和其他名师推荐两种渠道产生。由校级领导组成的专业组对候选名单进行审核，依据选拔条件，客观公正进行审核评议，确定工作室成员。目前已完成工作室成员的选拔工作，共有10位教学能力强，专业业务精湛的教师入选工作室成员。(2)专家讲座给引领邀请国内外建筑领域的专家和优秀教师，开设专题讲座或收看5网络视频对工作室成员教师进行专题讲座培训

6、，分享最前沿的专业教育理念和方法。注重企业兼职教师在青年教师培养中的突出作用，定期组织企业专家定期来校座谈，或安排青年教师深入行业领先企业顶岗实践，获得更多的实践经验，以更好指导教育教学工作。(3)名师结对传帮带开展名师与青年教师一对一结对子指导活动，并签订培养责任书，有序开展指导工作，如帮助青年教师制定专业发展提升计划，定期考核，通过传帮带的形式，提高青年教师的技能操作能力，通过综合模拟训练、查漏补缺，提高青年教师的专业知识水平。组织青年教师相互听课、评课，并形成听评课记录。发挥引领示范作用，扶助薄弱学校专业建设和教师成长，提供青年教

7、师培养、教学研究、技能交流等服务，提高相关院校教师专业技能水平和教学能力。(4)开展竞赛搭平台发扬学校的“以赛促教、以赛促学”传统，提倡一专多能。组织教师积极参加市、省、国家级信息化教学能力比赛，组织教师积极参加市级、省、国家级教学设计和说课大赛，组织青年教师积极参加省“技术能手”比赛，鼓励教师指导学生参加每年度的《工程测量》、《建筑CAD》、《建筑装饰技术》、《建筑给排水安装与调试》等项目的“市、省、国”三级技能大赛，增加青年教师观摩或者实践的机会，增加教师专业实践经验、提升专业能力及学生辅导能力。在建设期内，刘成保老师带领学生获得2

8、017年全国职业院校技能大赛建筑设备安装与调控赛项金牌，并获得优秀指导教师称号。陈焘老师带领学生获得2017年全国职业院校技能大赛建筑装饰赛项银牌。韩培军老师带领学生获得2017年全国职业院校技能大赛工程测