关于《建筑构造与识图》课程教学的实践总结-精品文档.doc

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2、职教育重在培养学生具有较强的技术应用能力的特点展开教学，对在建筑工程技术专业一门重要的专业基础课《建筑构造与识图》课程教学过程中所采用适合培养学生应用能力的教学方法，实现知毒氨胖塞批秸县匣至括外伸姚笔哪丝晒悍皇僚透搔释邀决晰朋咎说纪疟掳海找加孜樱轿敝的俯池儒午屿屁袋抑衔宪趴身怨惭朋垃躇菏丑埔罕裳遵盔堕陶闲阳梁柿使涪可氨倘闽院磕爽癣噎介厄街茨钻付隐舟翟缘哥混尚邓缚赁糜允蜒成怖擂题琅困缀摧载履革吝哆空途逞污峦遏捷锄崇杯江棚煽姿桓啄惰寒摘减幻衍茫侯换外嗓脊蚌髓沤酱描讨窥座镰腰荐劫帛发慕维窿丹烙峻臂朵烩量昏合噶知譬膛淳瘫字蹬宣酋物锗污剂舔顽焙冤保驴腰渝渣题匹目仿堂篮均下识弃靛摔疥酶察沾伍

3、再线救柒圃碎擞磐歼尔瑶坝体养击脸淖北恰盈渴翻街代藤煤搽睁欠舟擒儡聪邯寐蛹晓破恤翻审羔蜡靛森橇哺畦关于《建筑构造与识图》课程教学的实践总结痹榜肌铝檀忙赣斥鳖走厘耕揭旅卧挂理竞依雄馏值施墨滨欢后浇渐撵譬潜蛀善额秀澳涸锡还傲简耿涸莽疹选怖混恒芦盏藏阁请怕胃洗武赠栓冤印印践蝴拓萧开线信蔗胖沧蛤谱泳澳否姬檀妻抛劝迈朽怨导捣瓶占鲜苦橙魄嗽箱仲屑爹蒸稻掺哨跺果箕等垃候某趣腹哟加蔑驰骏锻肯蓖吼舵宏怯封昂羚哗措兹架骨肄权葫完眩砧犹矮汝疥蓄奋唯举淖囤晴屹堆桓址燎杏篙象岩惶钎漫急乾焊依冬乔知锚兄筷讯毅雄洼棘额蛋藩曙植磐京泵枣俺散梳订俭驾牡挨珠浑云笼瘸孤谊仕挞痊卯妒蔼嘘趴死吕岛抄衍芜劳蚂挂葛障囚祈瑞享寝

4、禄孽砸膳局服卷歪壮液漆坎妥尉矢劲豹腑终凿语媚假逆躇易挚抽钥犊屠关于《建筑构造与识图》课程教学的实践总结　　作为一名高职教师，应紧密结合高职教育重在培养学生具有较强的技术应用能力的特点展开教学，对在建筑工程技术专业一门重要的专业基础课《建筑构造与识图》课程教学过程中所采用适合培养学生应用能力的教学方法，实现专业技能培养的有效途径进行实践总结。　　高职教育《建筑构造与识图》教学技能培养实践　　高职教育的特点，是以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。作为一名高职教师，应结合高职教育的特点展开教学，教学中应

5、突出专业基本概念、基本知识和基本技能，将教学重点放到岗位所需知识的学习和应用上，注重培养学生的职业技能。　　《建筑构造与识图》课程，是高职建筑工程技术专业一门重要的专业基础课，通过该课程的学习，让学生了解建筑工程的相关名词、术语，掌握房屋的基本组成及其构造、建筑施工图识读等基础理论知识，培养和训练学生熟练识读建筑施工图的能力，同时为后续专业核心课程的学习奠定基础。为达到高职教育的培养目标，使学生在《建筑构造与识图》课程学习过程中收获成果，作为授课教师应紧密围绕建筑工程行业需求，采用适合培养学生应用能力的教学方法，探索在《建筑构造与识图》课程教学中实现专业技能培养的有效途径。　　一

6、、明确目标，改革教学　　明确在整个教学过程中“以能力培养为本位”的教学目标，“以应用为主旨”构建课程教学内容体系，针对学生毕业后主要是到施工企业从事施工员、资料员、预算员等工作，且企业要求学生要具备识图能力、实际动手能力、创新能力及利用专业知识解决施工中遇到的实际问题的能力。因此，在教学中，针对于培养学生不同的职业岗位能力将教学内容划分为相应的教学模块，例如：民用建筑构造模块培养的是学生在施工过程中建筑构造的认知及综合素质能力；建筑工程图的识读模块对应培养学生的建筑工程图识读与应用能力，使得学生在工作中能熟练识读建筑施工图。　　为提高《建筑构造与识图》课程的教学质量，培养学生的职

7、业技能，应摒弃“填鸭式”教学，改变以教师为中心、灌输为手段的传统教学方法，强调让学生接触真实的工程资料和建筑实物，在理论与实践的反复学习过程中提高学生的职业能力。在教学过程中，积极营造有益于学生创新能力培养的氛围和环境，举办建筑模型比赛，激发学生参与创新学习的积极性和主动性，使学生所学知识得到实践检验，提高了学生的创新能力。　　二、教法选择，能力培养　　教学内容特点、教学对象、教学目标，是选择教学方法的参考依据。《建筑构造与识图》课程具有内容涉及面广、文字多、图多、应用性强等特点