关于加强班级基层建设.doc

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1、加强学生基层班级建设年策划书班级：地质10-5班前言我认为，加强大学班级的文化大学班级是大学生共同学习、生活的主要场所，是促进大学生全面发展的重要组织载体；文化在汉语中解释为“人文教化”，意思就是说通过语言、文字等手段来对人进行教化，以达到规范行为、统一思想、实现目标、有效管理的目的。大学班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，这种风貌和精神自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为，它与以往的人为管理、制度管理不同，既没有人治的霸道，也没有法治的强硬，更多则体现了一种软约束和人性化的关怀，它是

2、新时代大学生管理及思想政治教育的重要抓手。大学的班级文化是通过同学们在学习生活中所形成的有利于学生成长成才、全面发展的文化环境和群体氛围来实现对班级的有效管理，它是有效的教育因素和手段。班级文化作为一种群体文化，是全体学生共同创造并为他们所接受的，寄托着学生共有的理想和追求，体现着共有的心理意识、价值观念和文化习性。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的责任感、荣誉感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。促使学生在日常学习和生活中，对这个集体有着一种依赖与依

3、恋，体现一种作为成员的安全感和自豪感。有效地激发全体成员参与集体活动的积极性、主动性和创造性。一种好的、积极健康的班级文化可以教育学生、增强集体的凝聚力、规范班级成员的行为、激发成员的积极性，在班级成员的互相影响和互相感染下，通过班级的班风、舆论对班级成员产生一种无形的压力，在从众心理的作用下，使大多数学生选择服从班级集体利益的行为，以达到同化其成员思想观念和行为方式的功能，实现大学班级“自我教育、自我管理、自我服务”的管理模式。因此，根据我们地质10-5班的实际情况，我们班制定了一套可行的方案。方案如下：第一：班风建

4、设一、意义综述：班风是班级学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神风貌的综合反映。班风建设从内涵上来说，包含共同的班级目标、和谐的人际关系、强有力的组织机构、积极向上的舆论氛围和严格规范的纪律约束五个方面。其中，班级目标是方向，人际关系是纽带，组织机构是核心，健康舆论是支柱，严格纪律是保证。良好的班风能给学生创造有利于学习、有利于生活的环境，使学生精神振奋，使班级风气提升；不好的班风会使学生受到不健康风气的熏染而不思进取，情绪消散导致整个集体思想涣散。二、遵纪守法1、班级同学应遵守国家法律，遵守学校、学院各项规章

5、制度，利用合适的时间通过各类形式认真学习《学生手册》各项内容。2、举止文明，能牢固树立和践行社会主义荣辱观，模范遵守社会公德，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境，每班建立符合各自班级情况的《班级文明公约》。3、班级学生干部应以身作则带领同学遵纪守法，班委会应督促班级成员严格遵守学校、学院各种规定。4、班级如有成员被认定存在各类违纪现象，班委会在认真执行学院处罚决定同时，应该采取及时有效的方法，号召班级其他成员帮助该成员及早改正。三、健全组织有威信高、能力强的班委会，稳妥地推选德智体全面发展、能起模范带头作

6、用、在学生中有一定威信，具有一定工作能力的学生担任干部，组建一个强有力的班委会。2、有符合班级实际的组织，并根据专业特色和同学发展需要创造性的设立相应的班干部或委员，如：“职业发展委员”、“心理气象员”、“网络信息员”等。3、有健全的班级管理制度，依据学校及学院相关文件规定，制定出符合本班级实际的管理制度，并在班级全体成员监督之下有效运行。第二：学风建设一、意义综述学风即学生的学习风气，是班级成员学习目的、学习态度、学习情况等方面的综合反映。班级经常开展各类学风建设活动，可以督促同学明确学习目的，端正学习态度，稳定专业

7、思想，营造学习氛围，改善学习习惯，以取得优良的专业成绩和科研创新成果。二、主要措施1、我们整个班级有明确的学习目的，有强烈的求知欲和刻苦钻研的学习精神，勇于坚持真理、独立思考，并具有大胆创新的科学精神，对本专业有较高的认同度并形成良好的专业学习氛围。2、班级成员遵守考勤纪律，不迟到、不早退、不无故旷课。班委成员当以身作则，并严格执行上课考勤制度。上课时，遵守课堂纪律，关闭手机、寻呼机等通讯工具，不做任何影响教师授课和他人听课的行为；课堂学习认真，气氛活跃，形成师生互动的良性循环。3、班委应牵头开展多种形式的学习活动，为

8、广大同学提供交流学习心得和学习成果的平台。班级成员能自觉独立完成各项作业，并认真做好复习迎考工作，遵守考试纪律，在每场考试中避免作弊现象的发生。4、班级成员具有主动学习的精神，能利用课堂内外与教师主动沟通，积极参加各类学术和科技竞赛，积极发表有关专业论文，形成良好的科研氛围。5、班级成员主动参与专业实践，班委会能及时收集并甄选有关