会计教学中学生自主学习能力培养之我见.doc

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1、会计教学中学生自主学习能力培养之我见自主性学习能力是指学生作为学习活动的主体，在教师的指导下，积极主动地获取知识，掌握技能、发展心智等心理特征。自主，即充分体现学生在教学活动中的主体意识、主体地位、主演角色和主动作用。培养学生自主性学习能力是顺应时代发展的要求，是体现以人为本和终身学习的需要。高职高专会计专业的人才培养方案中明确指出：本专业主要面向企事业单位财会岗位、能在金融领域及管理领域从事出纳、核算、审核、财务管理、纳税申报以及小型企业会计主管等实务工作，具有良好的职业道德意识、精湛的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的德、智、体、美等全面发展的高素质、

2、技能型专门人才。根据高职高专人才培养目标培养高素质、技能型的人才，已经成为时代的要求和主流。那么如何将在校的学生培养成未来社会需要的合格才会计人员，已经摆在我们各位教师的面前，迫使我们去思考和探索。本人根据多年的教学经验，结合工作实际，对会计教学中学生自主能力的培养的谈几点看法和见解。兴趣是自主学习的基础条件兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，它推动人去探求新知识、发展新的能力。学生如果提不起学习会计课程的兴趣，就谈不上自主学习能力的培养，因此，教师在课堂上如何将所授的课程讲活，充分调动学生学习的积极性至关重要：(1)运用直观形象的教具实物，调动学生学习的

3、积极性。根据会计课程的特点，将直观的会计凭证、会计账簿、会计报表等引入课堂，唤起学生的学习兴趣和求知欲望。(2)恰当地运用教师的语言，激发学生参与的积极性。有句话说得好：没有激情不能感动谁。而教师更要用充满激情的语言才能去吸引学生。在教学中我力求教学语言儿语化、趣味性，增加形象思维的色彩，以激发学生认真听讲的兴奋点。(3)利用现代化教学手段，提高兴趣。运用多媒体教具播放会计实务工作的录像，一组兢兢业业工作的画面……都可使学生产生惊奇、形成悬念，进而激发兴趣、启迪思维。(4)巧妙设疑，强化兴趣。疑是思之始，学之端。教师要掌握恰当时机精心设计，巧妙提问。创设诱人思

4、考的问题情境，可以提高学生的专注力，激发他们的好奇心、求知欲，使他们的思维处于兴奋状态，增加学习的兴趣。二、积极引导学生自主学习现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。根据会计课程实践性强、可操作性强、技术性强等特点,教师应注重在课堂上，发挥以学生为主体，在学生感兴趣的前提下，引导学生独立自主的操作，教师进行示范和指导，发挥教师的主导作用，首先让学生根据以往的经验进行会计凭证的填制，在填制的过程中，有的学生填制的

5、正确、有的学生填的错误，针对此现象，教师知道学生改正错误，或由学生指出错误所在，这样可以使学生自己在操作的过程中，发现错误，从而改正。加深他们的认识。(1)创设情景，形成问题，使学生愿意学。情境的创设关键在于情，以情激境，形成问题。问题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。但是，提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能把全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情景的巧妙刺激，学习热情被激发起来，萌发学习兴趣，认知系统开始运转。(2)大胆质疑，乐于思考，独立自学。在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。许多

6、教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。巴班斯基指出：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。”当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”可见，良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人,学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。三、实践操作是自主学习的重要途径实践操作是自主探究学习的重要

7、途径之一，课堂上，要根据不同的教学内容，尽可能地让学生动手操作，使他们的手、眼、脑、口、耳多种感官参与活动，精心投入操作探究过程。例如：学习“会计账簿的设置“，先让学生观察各种账簿的样式、格式等内容；接着让他们自己去找不同账簿之间的差别，让学生自己发现账簿的本质特征；最后让学生自己根据会计凭证去登记各种账簿，观察、操作后自己说一说各种账簿的格式设置、相关内容等，这样学生的视觉、听觉、触觉多种感官并用，多频道接收、处理信息，全身心投入知识的形成过程，主动获取知识，同时学生的实践能力和创新精神也得到了培养。四、评价分析，内化新知，使学生变学会为会学教学评价是课堂教

8、学一个重要环节，教学评价注意应让学生对