《石油和石油产品的概述》说课材料.doc

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1、《石油和石油产品的概述》说课材料一、理论指导探究式教学是以探究为主的教学，是在教师的启发诱导下，以学牛独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基础，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由的表达、质疑、探究、讨论的机会，采用多种活动形式解决实际问题的一种教学形式。而21世纪是一个信息化和数字化的时代，信息化的教育理念是以“学生为本”。信息技术与探究式教学模式的整合，是以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生真正成为信息加工的主体、获得知识的主体，是一种理想的教学环境。《石油和石油产品的概述》一课正是

2、对探究式教学模式的尝试。二、教学设计的指导思想根据本学科的特点以及化学组的科研课题《促进学生探究学习的屮学化学教学策略与评价研究》，解决问题的主要指导思想就是以提高学生的创新精神、培养探究能力为主，利用化学学科的特点，用现代信息整合技术，探索开展有利于探究的活动，变以往的教师讲、学生听为师生共同参与教学活动。石油是一种重要的能源，在国民经济屮处于重要的地位。因此，在确立本节重点时，以本学科的特点为主，以石油的炼制过程石油的分饰为重点，以石油的分係原理和实验室蒸係石油为难点，在解决知识点的以及选择实验仪器，得出正确结论的能力。三、教学

3、的具体措施课前准备工作：《右油和石油产品概述》的探究课主要是一个调查探究的教学活动。在这个教学活动之前，教师引导学生提出自己所关心的问题，以使学生的探究欲望能在一个较高的水平上。下面是对这一基本过程的描述：(1)学生在思考关于石油和石油产品相关的化学问题，在教师的指导下,汇总、整理、列出一些相关的子课题(2)学生分组中报课题，承担具体的探究课题。(3)各组学生针对自己的谍题，通过不同的渠道进行资料的搜集(通过报刊、杂志、网络)、整理、加工，在此基础上写出初步的调查报告。(4)各组学生代表在指定时间上交活动记录，教师引导学生汇总材料，

4、制成电子文稿、软件或网页，以便课上交流。课上实施过程：首先，对于学生可以自学的内容，让学生在课下作好预习，上课由教师提问，解决问题，如：石油的组成元素以及组成物质种类，充分培养学生的自学能力。具次，对于实验室蒸诸石油的实验原理和实验装置的选择以及实验过程的实施，采取教师不断对学生提出问题和引导，这使教师和学生有机会动态地评估和调整探究过程，并在此基础上，鼓励学生交流、表达、相互争执、讨论、进行激烈的思想交锋，最终得到一个具有实际意义的探究成果。例如：在讨论实验室分憾石油的原理时，教师提出：既然石油是混合物，如何将石油中的各种成分分离

5、开？学生就此想到混合物没有固定的沸点，而纯净物有固定的沸点，因此，可以用加热的方法，使石油的各个成分分开。但是，碳数相接近的坯的沸点变化不大，因此，加热只能得到不同沸点范围的产物。就此，石油分馅原理讨论清楚。当然，在选择仪器及其相关内容时，也是釆用以上形式解决问题，突出重点问题重点讨论，教师引导得出结论的探究过程。再次，对于工业上石油的炼制过程以及相关的油品知识，由各组学生课下收集，课上汇报。例如：有的小组利用制作的软件，讲解石油的分饰过程以及分憾后各憾分的用途，软件制作得非常精美，得到全班同学的认可。有的小组利用幻灯片的形式，给同

6、学们展示了石油的裂解过程，使学生了解到为了更好的利用石油，可以采用裂解的方法提高燃料油，特别是汽油的产量，同时介绍了我国燕山石化的一套最先进的裂化加氢装置，不但使学生学习到书本上的知识，同时还使学生了解到它的实际生产过程以及国际间的合作交流。有的小组就石油产品作了一项社会调查：液化石油气和天然气的比较，在课上做了汇报，使学生了解到为何现在我们要改用天然气，从理论上的放热问题到实际燃料的来源、污染问题都做了详细的比较。还有的小组，就汽油的一些知识，以小品的形式，给大家指出汽油的辛烷值，汽油燃烧产生的污染物以及改进的方法，使同学们掌握更

7、多的生活常识。四、木节课的特点利用课下学习和课上汇报的方式，利用网络、报刊、杂志等多种渠道进行探究性学习，减少教师在课堂上的授课时间，调动学生参与教学的积极性,发挥学生自主探究的热情以及能动性，使课堂教学焕发牛机，尽可能做到让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增长知识，在“探究”中创新。五、教学效果评估现代教育理念认为：一个人今天在学校的学习方式，必然与他明天在社会生存方式保持某种内在的一致性，而合作学习正是这种一致性的切入点。本节课给我的体会是:方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，使学生充

8、分、积极的投入到课堂教学当中，自主学习，充分发挥学生个体潜能，激发学生求知欲，给学生提供了展示自己学习成果的舞台，培养了学生探究问题的方法，解决问题的一般途径。不足Z处在于：课上时间较紧，有些内容没有得到充分的展示，有些内容没有给学生