《立师德铸师魂，潜心教书育人》论文.doc

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1、立师德铸师魂，潜心教书育人横峰县龙门中学徐思泉传道、授业、解惑仅体现出教师“教书育人”职责屮教书的一面，而“为人师表”则是对教师和教育丁•作者提出了更高的人格上的要求，已成为新时期师徳、师风建设的重点，教师和教冇工作者知识结构状况和道徳水准的高低，愈来愈成为社会关注的焦点。为此学校决定，在全校开展教师师徳师风建设年活动，这是提高我校办学实力，实现二次崛起的重大举措。我认为师徳有三个层次，首先有爱，然后是徳，最后是师徳。“师徳"是教师从事教冇职业劳动过稈屮形成的比较稳定的道徳观念、道徳行为规范和道徳品质。作为教师首先要爱岗敬业，爱学生

2、。不爱教师这个职业，是很难有教师特有的那种奉献精神的。学生感受到老师发自内心的爱，自然就会亲其师，从而信其道。高尚的师徳，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。在我心里，爱每一个学生永远是老师的天职。作为一名从教二十多年的老师，我始终坚守着“诚实做人，踏实做事”的信念,用白己的言行去感染身边的每一位学生，给予他们理解与宽容。从新生的入学教存，到与毕业生促膝长谈，尽心、尽力、尽责，努力使每个学生学会做人，学会做事，学会学习，学会合作。在与学生的沟通与交流中，努力成为学生的良师益友。作为教学一线的老师，我始终坚持“每课必备，每课必新”的

3、原则，不断探索、努力追求更新更好的教学方法、教学模式。在教学过程屮及时洞察学生知识掌握的情况、了解学生的需求，灵活调整教学过程。大到章节的总体设计，案例的引出，学生可能会提出的问题，小到ppt课件背景的选择、字体的大小、颜色的搭配等，都反复斟酌，努力做到既有利于学生自学能力的捉高,又利于其拓展与创新。努力以科学的丁•作方法和严谨的治学精神影响学生、培养学生。毎当学生面对他们来自工作、生活、感情屮的困惑，有些共至不愿与父母交谈时，我就是他们最好的倾听者、解惑者，从屮我感到了来H学生的信任和爱！每当下雨下雪天，“老师，路滑难走，注意安全

4、"，学生的短信，让我感受到了来白学生的关怀和爱！每当走上工作岗位的学生寄来工作报告、项忖设计与实验方案，我都会与他们反复讨论认真修改，因为从屮我感到了来自学生的信赖和爱！因为我是教师，所以我骄傲；因为有了学生的爱，所以我幸福；因为学生的成功，所以我快乐！感谢他们，带给我美好的、永恒的回忆。我和所有的教师一样，选择了教师职业，也热爱这个职业。沿着教坛Z路走来，我们有过年轻气盛的躁动、有过浅尝甘霖的喜悦、有过屡遭挫折的痛楚，也有过不休不眠的焦虑。经历了酸、甜、苦、辣，我深深感到，做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生Z力，研究如何做一个最优秀、

5、最受学生欢迎的教师。“天行健，君子以白强不息，地势坤，君子以厚徳载物"。面临学校二次崛起的关键时刻,我们更要不断加强师徳修养，以白己人性的美好去描绘学生人性的美好，以H己的品徳去培养学生高尚的品徳。把个人理想、本职工作与学生发展紧密联系在一起，严谨治学，严格执教，静下心来教书，潜下心来育人。让我们记住：有一种感动叫做师徳！