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时间:2020-03-29
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1、有关班主任工作棘手问题的思考建设中学刘道林班主任工作下头力•绪,如何把一个班级理顺,管理得富有章法,我认为是班主任在工作中需不断反思,特别是一些常见的棘手问题,需要有一些行之有效的办法去化解,这样才能使得班级风调南顺。问题一;管理理念不能随学生身心发展变通。我们平时在班级管理屮总是到学生出现问题,才想办法解决,缺少管理的前瞻性和长远性。比如整个初屮四年,每年管理理念应该主动求变。预备要注重“严”字当先,因为学生刚进学校,必须严格培养他们良好的习惯;初一“疏”字当头,因为预备太严,初一容易出问题,需要疏
2、导;初二“爱”字为重,因为初二的学生青春期逆反心理较强,也是人生观价值观形成的重要时期,需要老师给予他们更多的关爱和宽容;初三“情”字为首,因为面临毕业,师生Z间祁不忍分离,所以用情感凝聚班级,激发他们为自己人生理想去拼搏。当然以上只是每个年级管理的理念的侧重点不同而已,更多的还是“严”、“疏”、“爱”、“情”结合。教室布置问题。教室布置如同家甲的装潢和摆设,太乱影响师生教学情绪,但如何布置好,让人心烦意乱。一般教室的正前方应是班级的目标或班训,两面的墙报可以是学生作文或绘画作品,名人名言等;后血的绿
3、板可以是学生的个人目标,荣誉栏,摄影展,剪报剪纸等,后面的最底角应该是生物角和图书角。生物角需要指定学生定期浇水,搬到阳台晒太阳,最好查资料,根据不同生物习性去照顾,确保生物角生机盎然;图书角图书可以学生相互带书木来,老师到图书馆借书,对学生借书要有登记制度和时间限制,确保图书角活水长流,不至于形同虚设。整个教室的布置,最好是班主任和班干统筹规划,全班同学一起参与。问题三:座位问题。一个班级好的朋位就如同一盘棋,每个棋子都摆在报适合需要它的位置。座位可以男女搭配,可以健全学生人格;优秀生与后进生搭配,
4、可以相互提携。现在教室学生少,座位不必太分散,可以分四个独立小组,在教室屮间,这样对学生视力有好处,看上去班级有凝聚力和向心力。每组之间距离相隔半米左右,这样方便进出,也不至于学生说话影响纪律。对于个别不听话的学生可以设个人专座,放在老师的讲台旁边,这样既督促他学习,又不太影响其他学生,为确保公平,组与组Z间可以定期互换,对于一些有问题的廉位,应及时微调。问题四:卫生问题。-卫生问题,主要是学生打扫的面较广,人手紧缺,相互推诿,不负责任等问题,让班主任较为烦神。首先当然确保每个卫生区都有专人负责。停车
5、区建议每周固定一两个人摆放自行车,这样便于统一划齐。走廊和教室所打扫的人员,一定要有一个负责的小组长。包干区由于较大,建议由班主任统领全班学生,每学期来儿次彻底大清理。比如楼梯口,动员全班同学用清洁球清理一下,用抹布把墙面和栏杆擦洗干净,可能至少能保洁一个月。一些T生死角需要班主任及时提醉,整理到位。问题五:学习问题。毎个班主任祁希望白己的班级学生成绩优异,首先当然要确保一个积极向上的优良班风,一定要发挥好班级成绩前三名学生的带头作用,特别是班长既要是学习的标兵,又要是管理的统帅。协调好与任课老师的关
6、系,作为班主任要听取任课老师意见,白己的学科与其他学科尽量不要抢时间,不能因为自己是班主任就强压学生多学自己的学科;相反班主任更应该鼓励学生不要偏科,全面发展。给学生做每门功课的学习方法讲屎。班级里做好结对提优补差工作。考试无论大小要及时全面分析学生各科成绩进步与落后原因,及时与家长联系,并制泄适当的奖惩措施。确保班级学生齐头并进。总Z班主任管理问题,多如牛毛,只有不断反思并在实际工作中改进,才能形成良好的班风学风,也使得我们的工作更加得心应手。
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