(精品)福建省教师招聘考试《幼儿教育综合知识》密押卷(一)答案及解析.docx

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1、2019年福建省教师招聘考试密押卷幼儿教育综合知识参考答案及解读一、选择题（共35题）1.【答案】D。解读：此题考查年龄阶段。学前心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展特点和规律的科学。儿童心理的发展是指从初生到成熟时期（一般指0～18岁）心理的发展。从初生到进入小学之前是广义的学前时期（0～6岁），而狭义的学前时期是一般专指幼儿园阶段（3～6岁）。故答案选D。2.【答案】C。围绕某一教育现象，教师采用问卷、谈话、座谈等形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题并提出解决建议的研究方法叫做调查法。3.【答案】C。解读：客观性原则体

2、现的是要对学前儿童的心理进行客观的研究，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析。活动性原则体现的是学前儿童的心理是在活动中形成，并且通过活动表现出来的。因材施教原则体现的是儿童的心理存在个体差异，因此要根据儿童的不同特点进行分析和教育。4.【答案】B。解读：诊断性评价是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”，目的在于了解幼儿的基础情况，包括对幼儿的智力、技能、行为、能力、个性、情感、态度等等进行诊断，做出判断，为有效制订教育活动计划或解决某些实际问题提供依据。一般在教育活动开展前或在学期初进行这类评价。5.【答案】A。解读：传染病预防方

3、法主要有三个：（1）经管传染源：早发现、早治疗、早隔离；（2）切断传播途径；（3）保护易感者；（4）要按医生要求对病儿进行彻底治疗。D.在隔离室设专人护理患儿6.【答案】C。解读：《幼儿园工作规程》已经2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，现予公布，自2016年3月1日起施行。7.【答案】B。解读：讨论法是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。它是儿童自己教育自己、主动接受教育的方法，不是被动地接受教育，能充分发挥幼儿的主体作用。8.【答案】B。解读：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，属于公益性事业，是学校教育制度的

4、基础阶段。幼儿园课程是基础教育课程的基础部分。9.【答案】D。解读：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自9/9尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。幼儿园给幼儿的礼物属于幼儿园的财产，剩余的礼物，应该上交幼儿园统一处理。因此，选择D选项。1.【答案】A。解读：此题考查教师职业道德特点的知识点。A项教师职业道德的行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。教师的劳动对象是可塑性和模仿性强。因此教师的一言一行

5、都在感染着学生，材料中王老师平时就马虎，说话大声，因此他的学生们也不自觉的模仿着，变得说话大声，因此教师没有做到行为的典范性。故选A；B项教师职业道德的意识的自觉性是指教师因职业劳动的特点所决定的在职业道德意识上的更高的自觉性，是教师职业情感和职业行为的基础，教师的劳动质量有时是处于无人监督的情况之下的，因此需要教师自觉。材料中也未体现；C项教师职业道德的境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德的总要求，是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次，材料中未体现；D项教师职业道德的影响的深远性是指教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象，它不会因

6、学生的毕业而结束，还将延续到毕业之后，有时甚至伴随学生的一生。材料中未体现。故答案选A。2.【答案】C。解读：此题考查中小学教师职业道德规范的知识点。A项关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中未体现；B项崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教案水平。题干中未体现；C项遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。教师是“火种”、“石级”促进学生发展、成长。符合题干；D项坚守高尚情操，知荣明耻，严于律

7、己，以身作则。与题干不符，故答案选C。3.【答案】A。解读：此题考查教师职业道德原则的知识点。A项教师职业道德基本原则是其区别于其他类型职业道德的标志；教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。故选A；B项教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原则调节教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非、善恶的具体道德规范。与题干不符；C项教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的规范，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值

8、判断。与题干不符；D项教师职业道德修养特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则