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1、构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期，《礼仪展风采》说课稿 一、[对应的课标内容] “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。 二、[教学目标] 、知识目标:懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养。 2、能力目标:掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用。 3、情感态度和价值观目
2、标:乐于以礼待人,形成讲文明、讲礼貌的交往态度,从内心愿意做讲礼仪的人,并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。 三、[教学重点和难点] 懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范,并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点。如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识,从而展示自己的风采是本框的难点。 四、[课时安排]一课时 五、[课前准备] ⑴、教师准备: 、查阅有关礼仪方面的书籍、资料;在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者
3、及时、准确、便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督权和选择权，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提
4、供了较好的参考。本学期， 2、浏览与礼仪有关的网页; 3、准备与礼仪有关的音像资料;收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事;制作幻灯片。 ⑵、学生准备: 、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料; 2、思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备; 3、小品《我家来了客人》 六、[教学活动设计及设计意图] 一、设计情景导入新课采用情境教学,播放动画,通过国旗班战士护旗、升旗所展示出的举止,感悟战士们通过礼仪展示的风采,从而揭示礼仪对一个国家的作用,创设情境,使学生积极参与并对礼仪产生兴趣,
5、以趣激学。 二、showme请学校礼仪队的成员谈谈自己成为礼仪队成员的感受。从自身谈起,展示自身形象,从而感悟个人能否讲礼仪直接关系到集体的形象。在餐饮单位实施卫生监督公示制度，向社会公示食品卫生监督结果，有助于消费者及时、准确、便捷地了解餐饮单位的卫生状况，维护消费者的知情权、监督权和选择权，做到知情消费；同时有助于引导餐饮业经营单位自律诚信经营，促进其加强自身卫生管理，提高餐饮业卫生管理水平我们向着理想课堂，追求高效有效，减少低效无效负效，有效推进区域课改三小研究：发现小现象，研究小问题，提
6、出小策略；集思广益，为教师搭建交流学习研讨的平台，为广大教师提供更优质的教学资源和便捷的教学服务构筑理想课堂，建设高效课堂，推进有效教学。上学期，我们围绕有效教学框架的应用，研讨了预习作业与教学目标，为全县小学英语教师提供了较好的参考。本学期， 三、情境分析有个大学生去求职,因她条件不错,公司的人事主管表示可以录用。这个大学生一时兴奋,吃了一块口香糖,顺手将纸皮扔到了桌上,结果她没被录用。听到这话,女孩哭了。把擦泪的纸巾摔到地上。主管将其拣起放回纸篓。提问:这位女大学生的行为有何不妥?如果你是主
7、管,你会录用她吗?为什么?女大学生求职失败的经历给我们什么启示?通过对具体情境的分析,回答问题,使学生感悟出礼仪不仅体现个人的文明素养,而且会影响个人的发展。 四、身边的榜样从语言、行为、举止、交往等方面结合特定要求评选班级的礼仪之星。从身边入手,推选身边活生生的典范,反省自己,从而在情感、态度、价值观方面有所提升。 五、校园扫描在我们的校园中,哪些场合最能展示我们的风采?这些场合有哪些特定要求?由个人到学校,审视自己,在今后的学校生活中严格要求自己,规范自己的行为。这是对重难点的展开和突破。
8、 六、擂台赛你说我说谁最好:社交礼仪方方面面。由学校到社会,让学生了解生活中的社交礼仪,从而在社会生活中也能自觉规范自己的行为。这也是对重难点的展开和突破。 七、小品表演家中来了客人具体体验,更深刻的感受懂礼仪所带来的作用,加深对教学目的的巩固。 八、自我反省如何提高自己的礼仪水平?教学的落脚点所在,通过教学最终使学生在行为上有所改变。从而达成行为目标。 七、[板书设计]礼仪展风采 一、礼仪的作用体现国家形象;体现集体精神风貌;体现个人文明素养、影响个人发展。 二、礼仪
