【名师讲解】高三物理一轮复习：八-磁场(47张PPT).ppt

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1、一、复习内容及课时安排（一）、磁场的基本概念、磁场对电流的作用2（二）、磁场对运动电荷的作用2（三）、带电粒子在复合场中的运动4（四）、单元测试及试卷讲评2第八章磁场二、考纲要求三、考纲解读磁场同电场一样，是电磁学的核心内容，也是每年高考的必考内容。常见题型有选择题、计算题。重点知识点有：磁场对电流的作用，带电粒子在磁场中的运动，安培力、洛伦兹力的性质等。命题形式多把磁场的性质、运动学规律、牛顿运动定律、圆周运动知识、功能关系、电磁感应等有机地结合在一起，构成计算题甚至压轴题，对学生的空间想象能力、分析物理过程和运用规律

2、的综合能力以及运用数学知识解决物理问题的能力进行考查。复习时不但应加深对磁场、磁感应强度这些基本概念的的认识，掌握安培力和洛仑兹力以及带电粒子的匀强磁场中做匀速圆周运动的规律，而且也要重视“地磁场，质谱仪，回旋加速器”等与科技生活联系密切的知识点。四、高考命题趋向第一节磁场的基本概念、安培力一、知识要点1、磁场的基本概念（1）、磁场①磁场是存在于磁体、电流、运动电荷和变化的电场周围空间的一种特殊物质．它的基本性质是：对处于其中的磁体、电流、运动电荷有的作用．②方向：小磁针所受磁场力的方向，或小磁针静止时的指向即为该点的磁

3、场方向．③、磁现象的电本质：磁体、电流和运动电荷的磁场都产生于，并通过磁场而相互作用．（安培分子电流假说）N极N极力电荷的运动（2）磁感应强度：它是从力的角度描述磁场性质的矢量，是描述磁场强弱的物理量．①磁感应强度的大小：_________．式中F为电流I与磁场方向垂直时的磁场力(此时F最大)，L为通电导体的长度．②磁感应强度是_______，其方向就是该处的磁场方向．③在磁场中某处磁感应强度大小、方向由磁场本身决定，跟放入的通电导线长度、电流、摆放的方位等无关，与该处是否摆放通电导线也无关．④匀强磁场：在磁场的某一区域

4、内，磁感应强度的____和____处处相同，这个区域的磁场就是匀强磁场．匀场磁场中的磁感线是______________的直线．B＝F/IL矢量大小方向平行等间距（3）．磁感线①磁感应线是为了形象描述磁场而假想的物理模型，它在磁场中并不真实存在．②磁感线的_____表示磁场的强弱，磁感线上某点的______方向表示该点的磁场方向．③磁感线不相交，不相切，是____曲线，在磁体外部，从N极指向S极，磁体内部由___极指向____极．疏密切线SN闭合熟记常用的几种磁场的磁感线：（4）磁场对通电导线的作用力——安培力①大小：当

5、B⊥L时，F＝___；当B∥L时，F＝__②安培力的方向：用左手定则判断伸开左手，使拇指跟其余的四指垂直且与手掌都在同一平面内，让磁感线垂直穿过手心，并使四指指向电流方向，这时手掌所在平面跟磁感线和导线所在平面垂直，大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向．③注意事项：a、安培力的方向，总是垂直B、L所决定的平面，即一定垂直B和L，但B与L不一定垂直．b、弯曲导线的有效长度L，等于两端点连接直线的长度；相应的电流方向，沿L由始端流向末端．BIL0二、巩固训练题型一：磁场基本概念的理解【练习1】（模拟题第29页练习4）

6、A【练习2】（资料第134页例题1）【练习3】若地磁场是由于地球表面带电产生的，则地球表面带电的情况是（）A．正电B．负电C．不带电D．无法确定B【练习4】弹簧秤下挂一条形磁棒，其中条形磁棒N极的一部分位于未通电的螺丝管内，如上图，下列说法正确的是()A．将a接电源正极，b接负极，弹簧秤示数将减小B．若将a接电源正极，b接负极，弹簧秤示数将增大C．若将b接电源正极，a接负极，弹簧秤示数将增大D．若将b接电源正极，a接负极，弹簧秤示数将减小AC题型二：安培力的理解【练习5】(教学案第253页练习1）一根长20cm的通电导线

7、放在磁感应强度为0.4T的匀强磁场中，导线与磁场方向垂直，若它受的磁场力为4×10-3N，则导线中的电流是A，若只将导线中的电流减小为0.02A，则该处的磁感应强度为T。0.050.4【练习6】(教学案第257页练习7）（2009年全国卷Ⅰ第17题）如图，一段导线abcd位于磁感应强度为B的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直纸面向里）垂直。线段ab、bc和cd的长度均为L，且∠abc=∠bcd=135°。流经导线的电流为I，方向如图中所示。导线段abcd所受磁场的作用力的合力（）Ａ．方向沿纸面向上，大小为(＋1)IBLＢ．方

8、向沿纸面向上，大小为(－1)IBLＣ．方向沿纸面向下，大小为(＋1)IBLＤ．方向沿纸面向下，大小为(－1)IBLA【练习7】（模拟题第29页练习6）A【练习8】（资料第135页例题2）D【练习9】（资料第137页练习4）AB【练习10】两个相同的圆形线圈，通以方向相同但大小不同的电流I1和I2，如图所示．先将两个线