七年级下册语文期中考试试卷分析.doc

《七年级下册语文期中考试试卷分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、七年级下册语文期中考试试卷分析辛兴一中李亚卿一、试卷结构分析（一）  结构分析此次测试的三个方面，一是积累部分，二是阅读部分，三是写作部分。积累既有对基础知识字词，还有还有文学常识，既有病句的修改，也有标点符号的使用，既注重基础，还注重学生的语文实践能力，如综合学习中写一则广告词等。这样的设计很合理。阅读（一）为课外的古诗阅读，阅读（二）为课内和课外文言文的比较阅读，（三）为说明文阅读，（四）为记叙文阅读。写作部分为《  牵动我的情思》，注重学生在成长过程中的体验。（二）  学生失分点点评1．   积累部分前两道题字词的考查学生得分较多，这跟平时教师

2、注重书写有关。第3,4选择题是学生失分较多的题目，原因是学生不太了解病句的类型，理解能力较差。第7题综合性学习学生失分也比较严重，原因是学生没有真正到社会中积累学习语文，这给我们的教学提出了警示2、阅读部分古诗文阅读部分在传统的课内阅读的基础上提高了一定的难度，但也没有给学生设置理解的障碍，与学业考试的古诗文阅读题的要求是一致的，这对初一的教学很有指导性。现代文阅读包括说明文阅读和记叙文阅读，题目的设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。但在第二篇回答就失分较多，答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。本题组最大的问题是审

3、题不清，对问题要求没有把握准确。3、写作部分这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个作文话题，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。二、试卷总评此次测试题我们认为设计合理，既注重了双基又体现了三维教学目标，既有课内阅读又有课外阅读，写作部分注重学生在成长过程中的体验，符合学生的身心发展特点。三、对今后教学与命题的建议1、注重知

4、识的积累，强调语言的运用 语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。 2、课内外结合，做好阅读训练   “语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学

5、生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。3.古诗文阅读加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一

6、些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。4、要扎实抓好写作基本功训练。 要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼

7、生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。