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1、2006年萍乡高等专科学校学报2006第6期JournalofPingxiangCollegeNO.6高职机械类专业数控技术课程设置探讨刘海星陈莛刘文倩(江西工业工程职业技术学院,江西萍乡337000)摘要:文章全面阐述了高职数控技术应用专业的课程设置,并以此为借鉴,根据高职机械类各专业的专业特点,探讨其数控技术课程设置。关键词:数控技术;课程设置;专业特点;教学资源共享中图分类号:G718.5文献标识码:A文章编号:1007-9149(2006)06-0016-04进入二十一世纪后,随着机械设计速度加快、产具有数控机床编程及操作的能力、获得数控机床品试验周期
2、缩短及复杂零件加工精度的提高,使机械操作中等技术等级证书;制造企业对数控技术及应用型人才的需求越来越多,具有制定数控加工工艺和解决现场数控加工中因此在高职学院机械类各专业中,数控技术正逐步成技术问题的能力;为一门必修的技术基础课,因此,深入探讨高职机械具有数控机床维护、调试和维修的能力,获得数类各专业对数控技术的具体要求,优化课程系统设计控机床维修中等技术等级证书。与课程设置,实现教学资源共享,成为当前重要的问题。(二)课程体系设计及课程内容设置高职学院机械类专业一般设有数控专业、模具专根据专业要求,我们对本专业课程体系设计、课业、机械制造专业以及机电一体化专
3、业等,为了使各程内容设置的原则是:专业在设置数控技术课程时有一个借鉴,先阐述数控1.专业课突出应用能力培养技术应用专业的课程设置。根据“宽专业、重能力”的原则,专业理论以“必一、数控技术应用专业的课程设置需、够用”为度,突出“适用性”和“针对性”,采用“精(一)数控技术应用专业人才培养目标和规格简、压缩、增加、综合”的方法,精简重复交叉的内容,目前,数控技术应用型人才可分成三个层次,一压缩非重点内容,增加与专业能力培养密切相关的内是承担数控机床的操作及日常维护的技术工人;二是容,把培养综合能力所需知识点加以筛选综合,形成承担数控工艺设计和编程或数控机床的调试与
4、维修新课程。在教学过程中注重相关理论的运用。的技术人员;三是精通数控工艺、编程和数控机床操2.重视工具类基础课教学作、维修所需要的综合知识,实践经验丰富的高级技重视英语、计算机应用等工具类基础课程的教术人员。本着“面向就业、兼顾发展”原则,我们认为在学,开设大学英语和专业英语,加强学生听、说、读、该专业培养规格中对专业能力的要求为:写、译等综合应用能力的培养。计算机开设《计算机基掌握机械设计与制造、电工、电子技术方面的基础》、《计算机程序设计》及专业应用中的《CAD/本理论;CAM》、《UGNX》等课程,以加强计算机应用能力的收稿日期:2006-06-03作者
5、简介:刘海星(1954-),男,河北文安县人,副教授,研究方向:数控技术.第六期萍乡高等专科学校学报·17·培养。便给机械类其它专业提供一个参考。3.强化实践教学培养动手能力机械基础模块:包含机械制图、机械设计基础(含实践教学根据培养目标和职业技能鉴定考核的力学)、机械制造基础、液压与气动、机床夹具等;要求,围绕“一专多能、一生多证”进行,保证实践性教电工基础模块:包含电工、电子技术、电机与电力学课时与理论教学课时为1:1,以突出动手能力的培拖动、机床电气与PLC等;养。实践性教学围绕基本技能实训、专业技能实训进计算机应用模块:包含计算机程序设计、CAD/行;
6、毕业实习结合就业进行。CAM、UGNX、单片机原理及应用等;为了清楚说明对知识、能力及素质的培养,根据基本技能实训:项目包含制图测绘、金工实训、电数控技术应用专业“机械、电工电子及计算机应用一工实训、电子技术实训等;体化”的特点,我们把培养各项综合能力的课程按性专业理论模块和专业技能实训列表如下:质、名称及内容进行了模块化设计(公共课除外),以课程课程(实训)名称课时课程(实训)内容性质数控系统插补原理和数据处理,数控机床的原理、结构、伺服数控机床原理60系统及检测元件,数控机床维护等。数控车床、数控铣床、加工中心及数控线切割的编程,数控机数控编程与操作60床
7、的操作。专业数控加工工艺60数控机床的刀具与夹具,数控加工工艺设计。理论数控机床设备常见故障分析及排除,数控机床的检测、润滑、模块数控机床维修60维护及安装。数控专业英语40专业词汇,专业资料阅读与翻译、口语交流等。材料塑性成型原理,模具结构形式及尺寸参数、设计步骤和方模具制造基础60法,模具制造过程与方法。CAD/CAM60绘制复杂的零件图,模具设计与模拟加工。UGNX实训数控编程实训60数控机床编程,数控机床操作。专业数控工艺实训30数控加工工艺设计,编程与零件制造。技〗能机床电气实训30机床电气控制线路接线,PLC控制器的编程方法。实训数控机床设备常见故
8、障分析及排除、数控机床的润滑、装配与数
