2015年中学美术教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案(三).doc

《2015年中学美术教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案(三).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2015年中学美术教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案（三）一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)1．唐三彩常用的颜色主要是（　　）。 A．红、黄、蓝 B．红、绿、白 C．绿、黄、紫 D．黄、绿、白 2．写意山水画法的一般步骤是（　　）。 A．“勾”“皴”“染”“描”B．“勾”“皴”“点”“染”C．勾线、罩染、涂色 D．写生、勾线、染色 3．人物画“没骨”画法，由（　　）所创。 A．李公麟 B．恽寿平 C．黄荃 D．曾鲸 4．相传落墨成蝇的东吴画家是（　　）。 A．曹不兴 B．卫协 C．宗炳 D．张僧繇 解析：曹不兴曾事于孙权手下，画艺高超，具有超群的写实能力，

2、画面生动欲活，有落墨为蝇等传说。绘事兼善马、虎、龙之属。故选A。5．皮影戏的发源地是（　　）。 A．山西 B．陕西 C．陕北 D．潍坊 6．明代中期，书坛声势最大的一个流派是（　　）。 A．三宋 B．晚明四家 C．波臣派 D．吴门书派 解析：明代中期，吴门书派是明代书坛声势最大的一个流派，代表人物是文徵明、祝允明、王宠等。故选D。7．下图的雕塑杰作，它的作者是（　　）。  A．吕德 B．罗丹 C．米开朗基罗 D．多拉泰罗 8．帕特农神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，下列哪一项不是它的柱式?（　　） A．多利亚式 B．科林斯式 C．爱奥尼亚式 D．多立克式 9．洛可可之风盛行的时代

3、，法国画家（　　）以朴素无华的静物画展现了市民阶层的生活和趣味。 A．格勒兹 B．夏尔丹 C．华托 D．布歇 10．下图的作者是（　　）。  A．毕加索 B．伦勃朗 C．丢勒 D．巴拉 11．下列建筑中属于罗马式建筑的有（　　）。 A．意大利的比萨教堂 B．意大利的米兰大教堂 C．法国巴黎圣母院 D．法国夏特尔大教堂 12．被人们认为“把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”的是（　　）。 A．米罗 B．蒙克 C．杜尚 D．毕加索 13．下列属于“造型·表现”学习领域的内容目标的是（　　）。 A．知道重要的美术家和美术作品 B．了解设计与工艺的知识、意义与价值 C．感受自然美，了

4、解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派 D．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素 解析：A、C选项属于“欣赏•评述”领域，B选项属于“设计•应用”领域。故选D。14．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（　　）。 A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地学习 15．在美术教材的呈现方式中，下列说法正确的是（　　）。 A．美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅 B．美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要 C．美术教材要以教科书为主，辅助资料可有可无 D．美术教材主要以学生兴

5、趣为主，重点开发自然资源15．【答案】A。解析：美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。故选A。16．1～6年级的教材更偏重（　　）。 A．趣味性 B．知识性 C．人文性 D．社会性 A。解析：教材内容的组织要考虑综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。要注意教材的趣味性和知识性，1～6年级的教材更偏重趣味性，注重活动过程设计；7～9年级的教材要适当注意知识性，注重实践能力的培养。故选A。17．7～9年级的教材要适当注意（　　）。 A趣味性 B．知识性 C．人文性 D．社会性 18．（　　）是教学的重要环节，也是首要的教学准

6、备工作。 A．备课 B.研究和分析教材 C．导人 D．教具准备 B。解析：教材是教学的重要载体，是教师的教本，是学生的学本。因此，研究和分析教材的内容是教学的重要环节．也是首要的教学准备工作。故选B。19．“激情入境一启发构思一表现探索一深化主题一追求完美”的结构程序属于（　　）。 A．技能训练模式 B．创作教学模式 C．美术批评模式 D．综合型模式 解析：创作教学模式的结构程序是激情入境一启发构思一表现探索一深化主题一追求完美。故选B。20．营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（　　）。 A．设置问题情境 B．提供原型启发 C．指定操作方法 D．营造宽松氛围 21．下列选项中不

7、属于现代教学媒体的教学作用的是（　　）。 A．引起教学方式和方法的变革 B．增强教学功能．改造和丰富教学目标体系 C．彻底颠覆传统性教学模式 D．凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题 22．与接受学习对应的最主要的教授方法是（　　）。 A．讲述法 B．展示 C．演示 D．探究法 23．美术教师要使美术学习成为培养孩子（　　）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。 A．发现美、欣赏美 B．欣赏美、表现美 C．发现美、表现美 D．发现美、