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时间:2020-03-28
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1、《常见的天气系统》教学案例及其分析潮安县铁铺中学陈湘鸿在我们日常生活中,处处展现了各种各样的地理事物、现象,使我们对这些事物和现象充满了好奇心,并通过研究和探索未知规律,透过多种表象发现其是相互联系。而地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象、以及它们之间相互关系的学科。高一地理新教材内容主要为自然地理和人文地理,知识条理清晰,内容丰富详实,能使学生获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识。因此,在实际教学中我时常运用丰富的案例,让学生们通过积极参与课堂学习来获得知识和认识自然发展规律,既提高学生学习的兴趣,又提高学生的分析地理事物的
2、能力,可以更好地培养其智力,锻炼其能力。高一地理中有很多知识是与生活密切联系的,如人教版高一地理必修1第二章《地球上的大气》中的第三节《常见的天气系统》就是其中一个最典型的内容。在这一节中有许多的内容是学生在日常生活中都能够经常接触到。比如天气的阴晴、冷暖对学生来说是再熟悉不过了,也切身感受到,但未必能够掌握其变化的规律。如果在上课前提出这些学生非常感兴趣的问题,并加以适当的导入,将能够更好地提高学生学习的积极性,使教学效果更为突出。此外,教材对这一内容的介绍也比较详细,有利于教师的教学和学生的学习。那么,怎样才能让学生们更好地掌握住这节课的内容呢?我想
3、到了三个教学方法:第一、联系本地区的实际情况。天气在地球的各个地方都有其特殊性,因此在讲这个内容时,我加入了铁铺镇近几天的天气变化来解释常见的天气系统。在上这节内容时,刚好有一股暖空气影响我市天气,结合此次的暖空气过境情况,形象地解释了暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化状况以及给我市带来的影响,通过这一例子学生很容易的理解了暖锋的知识。第二、联系日常生活。在上课之前给学生放一段潮州市天气预报视频,学生看到其常看的节目时,学习的兴趣立刻被激发起来,且视频中也富含的这一节课所学的内容,让学生首先对所学知识有个大概的了解,将视频中的内容储存在大脑中,再经过分
4、析与比较形成新事物的形象,来获取新知识。第三、运用自制的模型来模拟锋。常见的天气系统中存在着冷锋、暖锋和准静止锋三种不同的天气系统,这三种天气系统既有相似的地方也不同的地方,对于这点学生非常容易混淆。为了解决这一问题,我通过自制的模型来模拟各种类型的锋。模型的制作相对简单,模拟的效果也比较理想,能够充分地模拟出各种类型的锋以及其控制下的天气。在实际操作中,学生都非常感兴趣并认真地观察整个演示过程,还提出了许多有意义的问题,起到了良好的教学效果。虽然这节课基本达到了教学要求,但是也存在着诸多不足之处:第一、播放视频过程中,由于多媒体系统问题,有些动画没无法
5、展示出来。此外,多媒体的屏幕比较模糊,前面的同学可以清晰地看到屏幕内容,而教室后面的同学由于反光不能清晰地看到屏幕内容,影响了课堂整体效果。第二、在时间的把握上,前面演示锋面的结构上用的时间过多,后面列表比较三种锋面系统的异同上所用时间相对较少。提到最近暖空气对我市的影响这一案例,由于上课前没想到学生积极地参与,所以所用时间相对较多。第三、在讲到锋面过境前、过境时和过境后对所经过地区天气变化的影响时,由于过早地把答案公布给学生,使学生没有来得及思考问题,学生的动脑能力没有很好的调动起来,活动不充分,学生的智力无法得到很好的锻炼。这节课所有的案例大都来源于
6、实际,使教材贴近日常生活,激发学生研究自然现象的兴趣。案例分析的过程,调用了学生已有的知识和运用新学的知识来理解锋面系统,使知识变得鲜活、有趣。因此,在地理教学中,案例的教学方法有其实际的重要意义。
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