幼儿园隔代教育现状分析及对策探究.doc

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1、幼儿园隔代教育现状分析及对策探究摘要：“隔代教育”指祖辈对孙辈的抚养和教育，本文以我园隔代教育现状为例进行了详尽分析，以期以幼儿发展为本，尽力减少隔代教育给幼儿带来的不利因素，张扬隔代教育中的典型事例，共创良好的育人环境。关键词：隔代教育;现状分析;对策研究中图分类号:G623文献标识码：A文章编号：1003-2851(2010)04-0087-01一、隔代教育的定义及现状分析“隔代教育”指祖辈对孙辈的抚养和教育，顾名思义,在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养活动。近几年，在幼儿抚养上面临着这样一种状况：由于父母工作的繁忙，使照顾幼儿日常生活的任务落到了祖辈家长

2、的身上。在我接送幼儿的大部分是祖辈家长，一老一少已成为近几年我园典型的人文风景。祖辈虽然拥有丰富的社会阅历、人生感悟、抚养和教育幼儿的经验，并有充裕的时间和足够的耐心。但由于祖辈受知识、情感、世界观以及年龄特点等局限，在教育方面，不可避免地存在以下问题：(%1)延缓幼儿心智成长。祖辈们的世界观形成于几十年之前，当时他们受教育的程度普遍偏低，知识面较窄。老人的思想意识相对陈旧固执，对幼儿接受新的知识经验还会起负性效应，在与孙辈的亲密接触中，他们的世界观无意中会隔代传播，以至增加幼儿对新知识、新事物的接受难度。再说,老人生理衰退，腿脚不便，喜静懒动，带幼儿只能圈在家庭的范围

3、里，带出的幼儿容易老成有余，活泼不足,有碍幼儿心智发展。（二）阻碍幼儿能力培养。祖辈对孙子们的偏爱很大程度上属于溺爱，爱得过分，就会阻碍幼儿正常心理发育。由祖父母或外祖父母带大的幼儿万事不能动手，碰到问题稍不如意就哭，就撒娇,缺乏应变能力，不合群。究其原因就在于“隔代亲”的“亲”字泛滥，演化成为溺爱与娇惯，幼儿的一切都包办代替，所以说，“隔代亲”势必加重幼儿的“童稚”心理，延缓幼儿独立意识和独立能力的发展。（三）损害幼儿个性发展。祖辈爱孙与父母爱子，既有相似之处，也有不同之点。相似是彼此都爱幼儿，不同点是祖爱孙偏于“宽”、“容”，而父母爱子则偏于“严”，这种教育支点的分

4、歧，很容易导致亲子隔阂。总之，隔代教育的现实难以回避，隔代教育的现状有待调整，只有正确认识隔代教育的“利和弊”，在发挥其教育优势的同时克服种种负面影响，才能使隔代家庭教育的现状得到改善，使幼儿健康成长。二、本园隔代教育的情况调查及分析为了更好的了解祖辈家庭教养的现状，我们采取整群抽样调查的方法，对90名幼儿的祖辈进行了调查，调查结果显示：祖辈家长文盲率占42%以上，知识水平低、理解能力差，年龄较大，根据调查统计发现祖辈家长教养观念较正确，但实际教养态度严重偏差。在教育引导过程中，容易把一些错误的陈旧的观念传播给孙辈，造成幼儿思想观念的落后。一些生活方式、行为习惯也潜移默

5、化地影响着幼儿的健康成长,有碍幼儿心智发展。祖辈更关注幼儿的生活情况，忽视幼儿其他方面的教育引导，更无视幼儿多方面能力的培养，这样不利于幼儿形成独立人格和坚强生活意志的能力。父母的教育趋于理性，而祖辈教育趋于感性，重视幼儿在生活上的照顾，包办代替的多，延缓了幼儿独立意识和独立能力的发展。日常生活中，祖辈往往对孙辈疼爱有加，容易陷入无原则的迁就和溺爱之中。当孙辈同小伙伴打架时，祖辈公开在自家幼儿面前护短，责怪对方，混淆了幼儿的是非观念，因而使幼儿在失去伙伴的同时，也错失了对幼儿交往能力的培养。这些幼儿不同程度地出现心理障碍，表现为性格孤僻、脾气暴躁、惟我独尊等，不利于幼儿

6、形成健康的个性品质。三、建议与对策在生活中，祖辈和父母在幼儿教育上的矛盾目益严重。教师们一致认为有必要先让两代人沟通，只有通过沟通才能找出两代人的矛盾究竟在哪里。同时也能让教师找到解决隔代教育问题的方法，根据问题的根源来制定相应的教育策略和方案。对策一：互动沟通。是以周围不同的、都关心幼儿成长的人，通过语言沟通、事例讲解等方式，传播有关正确教养态度的内容，引起祖辈家长的共鸣，并能对其原有的教养态度产生冲击，促使祖辈家长首先从观念上有所转变。在沟通中，父母和祖辈相互影响，一方面有效实现了家庭教育经验的分享，另一方面使祖辈们感到自己耐心细致的教育方法，得到了小辈的认可，两代

7、人的关系就更融洽了。这样一来，彼此看到对方教育方式的有效性，达到家庭教育的一致性和有效性。对策二：活动参与。丰富多彩的活动形式和具有针对性的活动内容，能调动祖辈家长的积极性，使祖辈家长更多、更好地了解教养幼儿的具体做法，走进幼儿园，走进幼儿的世界，参与教育，更有利于促进祖辈家长正确教养态度的树立。对策三：情感渗透。在指导幼儿祖辈家长树立正确教养态度时，我们应“爱字当头，礼为先”，因为我们指导的是长辈，所以要注重礼节，尊重他们。要爱幼儿，让祖辈家长感到老师所做的一切都是为了幼儿的健康成长，这样就容易在情感上取得祖辈家长的信任。良好的情感成分