我是这样组织学生进行英语期中复习的.doc

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1、我是这样组织学生进行英语期中复习的每到期中复习就会出现下面几个问题：一、复习什么。二、怎样复习。三、怎样解决内容多与时间少之间的矛盾。四、怎样提高学生的兴趣，集中注意力，提高复习的效率。如果这几个问题不解决，复习只能流于一种形式，一种过程，一种心理安慰，根本起不到梳理知识，归纳总结的作用。复习是教学活动的一个环节，是平时课堂教学的延伸，要想做好期中、期末复习工作，应从平时的课堂教学活动抓起.一、解决复习什么的问题应该在平时的课堂上让学生明白他们学了什么。英语是一门语言类学科，知识量大，教学环节多，课堂上不仅-要让学生掌握单词、短语、句型结构和语法知识，还要培养学生的

2、阅读能力、听力、口语写作能力，因此很容易将一些教学活动流于形式，好像只是纯粹为了设这一环节而不能真正达到应有的效果，学生也会疲于跟上老师毫无抓手。我们可在每节课前，明确告诉学生本节课的学习目标是什么，要让学生明白，本节课的教学活动是围绕什么展开的，课堂上，老师采取什么形式的练习方式，都是为了让学生掌握这一知识，这样学生学习起来目标明确，其效果就好多了，如果每节课都这样，学期末学生将每节课的目标加在一起，这就是复习需要掌握的内容，就是复习的总目标。二、减轻复习压力的方法是让学生将每节课所讲的知识当堂掌握，不留“后遗症”。在平时的课堂教学中老师应引导学生跟上老师的思路，

3、老师可采取让学生记笔记的形式吸引学生的注意力，在记笔记时，老师应给学生足够的时间，同时笔记应在学生已经掌握的情况下，让学生自己总结归纳在笔记本上。这样既是对自己课堂效果的一个检测，也是日后复习的一个依据，这样学生每堂课的知识死角就少了，复习时的压力就小了。三、应明确平时练习的意义。平时学生练习的目的无非两个：一是为了掌握知识，二是为了培养能力。如果为前者，老师应引导学生将所做的练习全部熟记在心，达到背诵默写的效果；而对于培养能力的练习，重点放在培养学生的解题能力，帮助学生总结解题的思路方法上，则不需全部记忆背诵。这样有区别的对学生提出要求，既节约时间，又提高效率。四

4、、应加强学生的管理。对学生在学习上的管理，也就是对学生做好几个方面的引导：一、学习兴趣的引导；二、学习动机和毅力的引导；三、学习方法的引导；四、学习纪律的引导。做好了这几个方面的引导，也就做好了学生的管理工作，平时的学习效率，也就能保证了。五、老师应备好课是最根本的工作。英语课分为新授课，复习课，讲评课，作文课。备课时，要备教材，知识与能力，过程与方法，情感态度，价值观。备课的重点应放在“学生学什么，怎样学，需要什么”上。体现九点：重点、知识点、能力点、教育点、训练点、考试点、易错点、易混点。学习内容与问题设计从学生角度提出问题，列举典型，精选习题，分层要求，相关拓

5、展及重点，学法指导应是问题要点，试题易错点与易混点，学习方法点拨，知识内容与中考联系。设计意图应指出的问题，列举的典型，精选的习题有什么用意与目的，它与教学目标相照应，反馈与提高是对本节教学内容和教学目标的强化与拓展，可设计基本题，能力题，选取中考试题。