找图形的变化规律姚艳.doc

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1、第一课时找图形的排列规律姓名：班级：【预案设计】【学习目标】初步感知图形的变化规律。【学法指导】自主探究法。一、课前补充能量1、自主找出图中的变化规律。我发现：我发现：我发现：2、课件出示懒羊羊为美羊羊设计的墙面图，我会接着设计：请小朋友帮助完成第四排的设计。（为找规律做铺垫）【导案设计】【学习内容】课本第115页例1及“做一做”。【学习目标】1.发现图形的变化规律，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。2.通过观察、猜想、实验、推理的活动发现图形的循环排列规律。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识。【学习重难点】重点：找图形的变化规律。难点：运用规律去创造美

2、。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究与合作交流法。【教具准备】相关课件【学习过程】二、互帮、互学、展现自我。（一）检查预案完成情况。1、组长检查组员完成情况。2、组织汇报。（二）创设情境，激发兴趣。1、课件出示美洋洋的房间设计图，找规律。（1）仔细观察，发现规律。（2）小组同学互相说出自己发现的规律。（3）组织汇报。①找墙面图案的规律，引导学生从三个方面说规律，注意语言表达清楚，横着看,竖着看,斜着看等。）（4）课件演示规律，深化认识。先横着演示规律，再竖着演示规律。得出规律：前移到后，后向前移；上移到下，下向上移。②找地面图案的规律。师：墙面的图案有这样的规律，那

3、么地面的图案呢？（出示课件）让学生自由发言说发现。2、自主探究、感受规律。师：为了让我们玩得开心，羊村村长为我们设计了一个过关游戏。有胆量挑战吗？自主完成课本115页例1。（1）学生自主完成第四组图形。（2）请学生说规律。（3）如果让你接着摆出第五组，你会摆吗？试试看！（4）在这五组中，你发现哪两组是相同的。（师:经过了几次变换，从第五组开始又重复了前面的排列，我们把这样的排列叫做循环排列）3、小组小结本节课的学习内容。4、独立完成练案。【练案设计】【学习目标】能根据具体情境找出图形的变化规律。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究法。三、独立自主，大显身手。过关检测（

4、一）基础练习1：画一画、填一填。☆★○●●☆★○○●☆★我爱数学学我爱数数学我爱（二）能力提升。创作游戏：我是小小设计师。每一位学生准备一张正方形的纸（当作小手帕），利用老师给的学具为小手帕设计美丽的花边或图案，花边或图案要有规律。（1）生自由活动，教师巡视。（2）展示作品并介绍作品。（3）互相欣赏作品。学后反思：自我评价：☆☆☆☆☆（最棒5☆，棒4☆，一般3☆，差1☆）四、总结反思，拓展升华1.在小组内说说：这节课你学会了什么？2.在全班交流，教师注意引导学生总结出本节课所研究的内容。