初中物理知识点汇总.doc

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1、初中物理知识清单认识物理一、物理学研究的内容：现象、规律及产生原因。包括：声、光、热、电、力等。分别概括知识点、举例子，并说明中考的重点难点。二、物理学的特点1、有趣2、是一门以观察、实验为基础的自然科学3、和现实生活联系最密切的学科三、如何学好物理：1、勤于观察、勤于动手2、勤于思考、重在理解3、联系实际、联系社会                 第一章声现象第一节声音的产生与传播一、声音的产生⑴声音是由物体振动产生的。举例：人—声带振动；风—空气振动；下雨刷刷声—液体振动；风吹树叶振动、电线振动发出声音；蚊子翅膀振动；敲鼓—鼓面振动

2、；弹琴—琴弦振动；婵—腹部发生器；鸟—鸣管等等。青蛙的发音器官为声带。有些雄蛙口角的两边还有能鼓起来振动的外声囊，声囊产生共鸣，使蛙的歌声雄伟、洪亮雨后，汇成一片大合唱，有一定规律，有领唱、合唱、齐唱、伴唱等多种形式，能吸引较多的雌蛙前来。固体、液体、气体都可以振动而发声，“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“声”分别是由气体、液体和固体的振动而发出的声音 ⑵声音的产生应注意的几个问题：   ①一切正在发声的物体都在振动。   ②“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为原来发出的声音仍继续传播并存在。   ③

3、振动一定发声，但发出的声音人不一定能听到。   ⑶声音的保存：振动可以发声，如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出和原声相同的声音。声音记录的分类：1、机械振动：唱片（唱针振动）2、磁记录：磁带3、光记录：光盘、DVD二、声音的传播⑴声源：发声的物体叫声源又叫发声体。⑵介质：能传播声音的物质。声音的传播需要介质。举例子气体、液体、固体作为介质的例子。 ①介质分类：气体、液体、固体 （固体传声效果好，能量损失少，举例子）②真空不能传声⑶声波：声是以声波的形式传播的。介质的振动。三、声速：⑴定义：声音

4、在每秒内传播的距离叫声速，表示声音传播的快慢。单位：米每秒、千米每小时1m/s=3.6km/hm·s-1计算公式：v=s/ts=vtt=s/v⑵影响声速大小的因素：①声速的大小与介质的种类有关：一般情况下，声速在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。特殊：软木②声速还受到温度的影响。同种介质中，温度越高，声速越大。（控制变量法）15摄氏度的空气，340m/s0—331,25—346 当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着低温方向的，如上面的温度低，声音就向上传播，此时，低处的声音，高出容易听到。四、声音的反射   

5、 ⑴回声:声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。山谷回音、回音壁、余音绕梁。    ⑵听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1秒以上。46s=vt=340m/s*1/2*0.1s=17m    ⑶回声传播的时间低于0.1s，反射回来的声音只能使原声加强，使得原声听起来更加深厚、有力。这就是所说的“拢音”。    ⑷回声的应用：“回声测距”、测海底深度、山崖间距离、回声定位。第二节我们怎样听到声音一、听到声音的过程发声体（声源）振动产生声音→介质传播声音→感知声音二、感知声音的方式1、耳传导（1）耳的构造：耳廓—收集声波，鼓膜—引

6、起振动，听小骨—传递振动，听觉神经—传递信号（2）耳传导的过程：外界声音→鼓膜→听小骨及其它组织→听觉神经→大脑传导性耳聋—可治愈（贝多芬）神经性耳聋—不可治愈（3）耳传导的实质：气体传声2、骨传导（1）骨传导过程：头骨、颌骨→听觉神经→大脑（贝多芬利用骨传导继续创作）（2）实质：固定传声三、双耳效应   ⑴作用：判定声源的位置⑵产生原因：声源到两耳距离不同，声音到达两耳的时刻、强弱、特征不同。（3）应用：立体声第三节声音的特性一、音调1、物理意义：表示声音的高低。音调高：尖、细、脆；音调低：粗、沉、闷老牛：低沉（音调低、响度大）蚊子：

7、尖细（音调高、响度小）2、音调高低的影响因素：发声体振动的快慢。探究音调高低与发声体振动快慢的关系（观察）物理量（改变）影响因素教材演示实验：振动幅度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，伸出桌面长，振动慢，音调低；伸出桌边短，振动快，音调高。结论：发声体振动越快，音调越高。频率越高3、频率（1）定义：发声体每秒内振动的次数叫做频率。单位：赫兹简称赫HZ1HZ=1次/秒（2）物理意义：表示振动快慢。快→高，慢→低。（3）比较方法相同时间，比较振动的次数；振动相同次数，比较时间。（4）人的听觉频率范围：20HZ—20000HZ人的发声频率：85H

8、Z—1100HZ（5）超声波：频率高于20000HZ次声波：频率低于20HZ大象的语言声音、地震、火山喷发、海啸、台风都伴随次声波产生。次声的特点：来源广，传播远，穿透力强，破坏性强。弦的长短4、探究：弦乐