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时间:2020-03-27
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1、初三上期英语试卷分析这次考试为备课组自主命题,考查内容为9年级英语1—6单元,题型与中考题型一致,全卷满分150分。共140人参考B卷考试,其中最高分144分,最低分只有35分,135以上共11人,125以上21人,115以上31人,不及格44人。试卷考查了学生的基本知识和基本技能。利用各种题型综合考查学生对语言知识的理解,掌握及运用能力,试题难易适中,阅读较简单,有利于对学生知识的掌握进行实际评价。下面就试卷的总体情况分析如下:一、学生答题情况分析 (一)听力部分,听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分,整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,从失
2、分题型来看,失分的主要原因是学生心理紧张,听的技巧掌握不好,学生不能领会录音内容中的关键信息点,以至造成失误。(二)笔试部分:1、单项填空共20分,得分率为大致为73%。此题难度适中且知识覆盖面大,从失分较多题来看,学生基础知识掌握不牢,运用不够准确、灵活性较差;基本的语法掌握不牢或者较模糊,句子的基本结构把握不住,缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力不强。另外就是学生的学习态度不端正,缺乏学好英语的欲望。另一方面也有教师训练不到位的地方,对基础知识强调不够,能力没有培养起来。 2、阅读理解本次考试的阅读题共三种题型,完形填空、阅读理解及短文填空,本次考试阅读应该算是初三英语中最
3、容易的阅读了,可是学生这一大题基础一般的学生得分并不理想。阅读理解的得分为85%,部分学生的英语阅读理解能力较差,不能正确的理解文意导致错选。任务型阅读,较简单,但仍有将近一半学生不能得满分,原因是学生答题对人称的转换及标点符号书写不规范。短文填空,主要考查学生的时态、语感,也是历来学生失分最多的题。从答题情况来看,学生不会从上下文来连贯地思考问题,也不会从语法的角度来分析问题。3、作文写作共15分,得分率为70%左右。此题实用性较强。试题贴近生活,写法很活,写的内容也多。能写出学生的真实情感。但要写出一定水平,得到较高的分数,仍有一定的难度。考生在书面表达中所反映的问题主要有:
4、基础不扎实,语言表述不清楚。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误、中文式的英语表达等。二、反映出的突出问题:1、此次考试最高分144分,最低分只有35分,学生两极分化现象严重。2、学生的阅读能力差,知识面窄,再加上思维能力差,这是阅读理解题失分的主要原因。3、学生的词汇量小,词汇掌握的不牢固,综合运用能力差,所以主观题出错最多。4、由于学生的基本功差,基础知识不牢,解题能力差,语法知识不系统且掌握的不好,这是选择题失分的主要原因。5、学生书写能力差,书写不规范,书写潦草,也是失分的一个原因。三、通过对英语试卷和考试情况的分析,针对英语教学中存
5、在的问题,英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力:1、加强对学生英语学习兴趣的培养,加强课堂教学的有效组织。 2、搞好课标和中考考点研究,处理好教材,搞好知识归纳。3、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语言表达的训练。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,加强对词的用法及内在含义的理解,单词教学做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。4、在英语学习中渗透语法意识,比如动词填空、选词填空等题目。不要注重语法规则的介绍,要注意语言中语法的感知。5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点
6、。试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。通过大量阅读来培养学生的语感和捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的知识视野。6、规范训练,改进学习方法。在认真抓好平时的规范训练,养成认真审题、规范答题的好习惯,尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外,还要善于分析学生,找出学生的薄弱环节,合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。7、制定好下半期的学习和复习计划,尤其在复习过程中,要配备好各种练习题,通过复习查漏补缺,扎扎
7、实实抓好英语知识的落实。
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