枫香镇2011年秋季学期小学语文期末考试质量分析.doc

《枫香镇2011年秋季学期小学语文期末考试质量分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、枫香镇2011年秋季学期小学语文期末考试质量分析一、基本情况本次期末考试由县教育局教研室统一命题，统一考试时间，各学校统一组织考试。我们学校镇采取各校老师轮流交换监考，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。下面就对我镇语文期末考试情况分析如下：我镇共有2322人参加本次期末语文考试，其中一年级294人，二年级335人，三年级346人，四年级389人，五年级448人，六年级510人。优秀人数达到了721人，其中一年级88人，二年级101人，三年级117人，四年级116人，五年级141人，六年级158人。学生最高分为

2、100分，最低分为9分。及格率达到90%以上的班级有14个班，其中一年级4班，二年级4班，三年级1班，四年级1班，五年级1班，六年级3班。二、试卷评析：1、命题思路试题的命题是以新的课程标准为依据，体现了“大语文观”的教学理念，注重考查学生的语文综合素养。从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖面比较广，重视了知识与能力的融合、积累与运用的并重、课内与课外的衔接。除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查。2、试题分析：一年级试题分析（1）以考查学生的基础知识的掌握情况为主，又考查了学生分析问题、解决问题的能力。试题灵活

3、性强，测试内容多数是学生见过和练过的题目，但有一部分是变换测试形式的检测。（2）试题难易适度。分为基础知识、积累与运用、阅读与写话几个版块。对优等生、中等生、学困生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如：“我会连”和“我会帮生字宝宝找到家”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。而积累与运用、阅读与写话两个版块则使阅读能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，试卷使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。二年级试题分析：试题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度

4、延伸。共有十二道大题，在尊重教材的基础上，出题者在题型上增加了灵活性，注重考查学生应用知识的能力，考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。三年级试题分析：测试卷分“识字与写字”、“阅读”、“习作”三个部分，涉及到的语文知识广，考察内容全面，形式灵活，既考查了学生对于基础知识的掌握情况，又重视对学生的理解能力的关注；阅读和作文命题除了考查学生的阅读和写作水平外，还注重考查学生的情感，态度和价值观。对于刚刚步入中年级的小学生来说，此张试卷要想取得高分，确实有一定的难度。四年级试卷分析：从四

5、年级的语文试卷，我们可以看出其命题主要以考查学生基础知识和学生的综合语文能力，其次是考核学生的学习力方面的内容。本份试卷对于中下等学生偏高，这份试题题量小，分值大。五年级试卷分析：五年级试卷分为三个部分：基础知识、阅读、习作。试题体现了以下特点：1、从试题设计上来看：凸现了双基要求，注重对学生的语言积累的考查，关注学生的能力发展。2、从试题特点上来看：（1）命题有意识地强化了基础知识的考查，关注规范用词。如：试卷中的“选字填空”，“在（）里填上适当的词语”，“组词”等。（2）命题重视对学习过程的考查。如：试卷中阅读与积累，的第1小题提出了这样几个问题

6、：“选择下面句子中同一个带点词语的意思，在句子后的括号里填上所选答案的序号”如果学生在阅读短文时，没有用心学，没有很好的感悟短文内容，学生是很难答好的。（3）习题开放，内容贴近孩子的生活，突出语文实践性。如：试卷中有“把下列相对应的句子用线连起来”，“根据课文内容填空”。“习作”<那件事真让我>更是一个开放性很强的题目。　　这些试题一是想考查学生课外阅读是否有实效，二是想考查教师平时授课时，拓展练习是否题型多样。六年级试卷分析本次六年级期末试题覆盖面广，难度适宜，没有偏题，怪题，重点突出，灵活性强，有一定的代表性，试卷有一定的层次性，主要分为基础知识

7、、阅读、习作三个板块。试卷体现新课标中新理念的原则，重积累、重运用、重发展。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际，留给了学生阅读思考的空间。三、答卷情况一年级：在基础知识中的拼音、组词正确率高，学生对这类知识掌握较全面、扎实，在汉字书写笔顺中的独体字完成的不好，次于应用熟练，准确熟记课文。在阅读理解中对自然段未掌握，回答问题答非所问。二年级：从卷面看学生基础部分掌握牢固，基础知识答得比较理想。阅读部分学生表现出不知怎样阅读。反映出以下问题，在双基能力测试

8、中，第5、6、8小题出现错误较多。产生的原因是：学生不认真读题，审题不明，不能按要求做题。在阅读和看图写话中