初中生物毕业生学业考试质量分析.doc

《初中生物毕业生学业考试质量分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中毕业生学业考试生物学科质量分析报告中考命题关系到初中课程教学的导向，关系到全市普通高中对人才的选拔。为此，中考命题工作的责任重大，初中毕业生生物科学业考试命题与审题人员由四人组成，其中高级教师3人、中级教师1人，都参加过省级的中考生物命题培训，结构层次合理，肩负着全市6个县（市）、区的初中毕业生生物学科学业考试的重任。学业考试评卷，由市教育局组织集中统一网上阅卷，生物科评卷教师按中考评卷要求进行统一评卷；为此，根据试题与学生答题的情况进行分析。一、试卷特点生物中考试题关注生产、生活、社会热点与焦点问题，体现生物学知识的实际运用，同时关注了初中与高中生物学知识的衔接，试题覆盖了生物学科的

2、十大主题内容，突出对能力的要求。试题难度适中，没有偏题、怪题；考查基础知识和基本技能，注重能力和方法；试卷题量适中（36题），题干精炼，图形清晰准确，阅读量：文字约为3431字、9幅图、2幅表，学生有较多的解答思考时间；大部分学生通过努力都能取得较好的成绩。试卷的特点体现在以下几个方面：1．突出对初中生物学主干知识与基础知识的考查根据初中结业考试与高中选拔考试相结合的功能要求，试题遵循《生物课程标准》、省颁《考试大纲》与市《考试说明》的有关要求；考查了初中生物学有关的基础知识与主干知识，试题覆盖面广，考查了初中生物学的各个专题，并兼顾了各个不同层次水平的知识点。中考生物试题的内容、分值分布

3、及能力要求主题与分布知识点分布题号分值内容目标知识技能能力及分值abcde结构层次8分显微镜的结构和使用27（1）27（2）11显微镜的结构和使用√√制作临时装片27（3）1制作临时装片√细胞是生命活动的基本结构和功能22细胞是生命活动的基本结构和功能√2√√11动、植物细胞结构不同点27（1）动、植物细胞结构不同点动、植物的结构层次12动、植物的结构层次√生物与环境5分生物生存的环境条件32生物生存的环境条件√生态系统的组成33（3）1生态系统的组成√食物链和食物网42食物链和食物网√生物圈中的绿色植物14分绿色植物的种类（特征）、与人类生活的关系2633（2）41绿色植物的种类（特征）

4、、与人类生活的关系√√种子的结构与种子萌发25归探究种子的结构与种子萌发√植物开花和结果32（1）32（2）2植物开花和结果√√植物需要水和无机盐52植物需要水和无机盐√植物的蒸腾作用62植物的蒸腾作用√植物的光合作用82植物的光合作用√生物圈中的人25分人体需要的主要营养物质1031（1）21人体需要的主要营养物质√√消化系统729（1）21消化系统√√食品安全31（1）31（2）21食品安全√√呼吸系统112呼吸系统√循环系统1928（1）29（1）29（2）2211循环系统√√√√√11泌尿系统28（2）2泌尿系统√生殖系统30（1）30（2）3生殖系统√神经系统与神经调节29（3）

5、3神经系统与神经调节√√环境中的动物、动物运动和行为6分动物各类群的主要特征33（1）2动物各类群的主要特征√动物的运动结构92动物的运动结构√动物的行为132动物的行为√生物的生殖和发育、遗传和变异13分植物的生殖32（3）1植物的生殖√动物生殖和发育过程152动物生殖和发育过程√DNA是主要的遗传物质；染色体、DNA和基因的关系122DNA是主要的遗传物质；染色体、DNA和基因的关系√生物的性状由基因控制的34（1）34（2）34（3）121生物的性状由基因控制的√√√性别决定142性别决定√生物变异、遗传育种172生物变异、遗传育种√生物圈中的其它生物与生物的多样性10分细菌、真菌病

6、毒的主要特征以及其与人类的关系2335（1）22细菌、真菌病毒的主要特征以及其与人类的关系√√生物进化162生物进化√生物分类222生物分类√保护生物多样性的意义33（3）1保护生物多样性的意义√我国特有的珍稀动植物182我国特有的珍稀动植物√202√11生物技术2分发酵技术在食品制作中的作用发酵技术在食品制作中的作用健康生活7分传染病的病因、传播途径和预防措施35（2）35（3）2传染病的病因、传播途径和预防措施√√人体特异性免疫212人体特异性免疫√安全用药、急救方法242安全用药、急救方法√科学探究10分拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。分析现象与处理

7、数据；得出结论。面表述问题2536（1）36（2）36（3）36（4）36（5）222121拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。分析现象与处理数据；得出结论。面表述问题√√合计100分100253592382.试题的综合性强，突出对能力和学习方法的考查试题的综合性强，如16、18、19、25、27、29、32、33、35、36等题目突出了知识与能力方面的综合，在一道题目中体现不同的能力层次或