[精品推荐]200详解8年高考物理试题质量分析与解题.doc

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1、2008年高考物理试题Ⅱ质量分析齐齐哈尔市第八中学郭庆光（执笔）齐齐哈尔中学范玉琴齐齐哈尔第一中学吴建齐齐哈尔市教育教学研究院陈文2008年高考全国理综试卷Ⅱ卷物理学科内容符合《考试大纲》的规定和要求。试题内容覆盖面广，突出了对中学物理主干知识的考查，力学、热学、电学、光学及原子物理各部分间的比例合理，突出了对学生基本学科素质和能力的考查，尤其是加强了科学素养的考察，体现了物理学科的特点。试题既保持了良好的连续性和稳定性，又体现出命题的创新性和灵活性，但总体难度比2007年有所提高。一、试题总体评价1.试题的结构与近三年相比保持稳定2008年高考理科综合（全国Ⅱ卷）物理试卷与20

2、07年理科综合（全国Ⅱ卷）物理试卷相比，试题结构没有变化，物理共12题，包括8个选择题和4个非选择题，共计120分。试题中力、电仍是今年考核的重点。试题中出现了多年未见的导体棒切割磁感线的单导轨问题。热学、振动和波、光学、原子物理、感应电流的图像问题仍采用选择题的形式，但万有引力的知识结合数形做为压轴题出现，还是给了我们一些启迪，其他内容知识点基本稳定。2.试题难易比例基本合理14试题“易、中、难”所占分数比例基本合理，这是高考要求有较好区分度所必须的。其中，难度较小题、中等难度试题主要分布在选择题、实验题中，较难试题主要分布在计算题中，这样做符合题型功能特点，有利于考试的效度和

3、评分的公平、合理。3.试题难度有提高知识覆盖面较大，试题在注重对基础知识的考核基础上，尤其侧重于基础知识的灵活运用和迁移（特别体现在第16小题上），突出对学生能力的全面考查，对教学起了很好的导向作用。与往年相比，今年物理试题难度有所增加，一是选择题中多选题比去年少了，打乱了学生对多选占一半且有三个选项的特点；二是对运用数学知识的能力要求高，如第21题，第24题；三是对知识的迁移能力要求高，如（第16题、第24题）。4．中学物理各部分知识在考查中的占分情况力学和电磁学依然是考查的重点，实验由去年的17分变为今年的18分，说明在逐渐增大实验比重，体现了物理课程注重实践的理念。其中实验

4、题考查的还是“力学加电学”，力学是螺旋测微器的读数，电学是给了实物图要求画出电路图，并计算出考虑电表内阻和不考虑电表内阻两种情况，算出测量值，这样物理中的主干知识“力学与电学”占分比例高达85.1%。二、试题分析及建议14各个部分的物理分值和所占的百分比如下图所示：1.各个试题的得分情况（1）客观题得分题号1415161718192021正确率67.33%50.7%94.7%92%66.7%93.3%16%70%半对32%2.7%32%失分率0.67%45.3%5.3%5.3%33.3%6.7%52%30%（2）主观题得分统计题号22232425满分率24%82%18%12%优秀

5、率52%85%32%16%及格率19.7%92%71%31.3%2.选择题重基础有梯度知识内容力学热学电学光学原子物理实验分值536326617占分比例（％）44.2526.75514.2选择题48分，占到总分的40%，依然是不定项选择。这种形式减少了考生猜测的成份，在考查对概念规律的理解运用上更加深入，也相应地提高了试题的区分度。知识点分布跟往年基本相同，其中选择题部分8道小题。其中热（14题）、振动和波（17题）、光（15题）、原（20题）各一题，力（16题，1814题）、电（19题，21题）各两道题。振动和波单独列出了，实际也属力学，力学题里包括万有引力定律一题（20题）。

6、从难度上看，有三道题（14题，17题，18题）属于难度较小题，两道（15题，19）属于中等难度题，三道（16题，20题，21题）属于难题。各个试题我们都抽取了150分学生卷子进行分析，其中从总分432分到691分各个分数段均抽取了部分学生，从统计数据上符合学生的平均数据。14题是考察热学的试题，学生掌握的好，选不全的48人占32%，正确率占67%。学生对热学的掌握准确，选不全的学生主要是因果关系表达上没有吃透。15题考察光学中透射光线侧移量大小，分别考察红光或紫光在入射角不同的情况下通过同一介质侧移量谁大。学生错误率竟达45.3%，其主要原因是学生对折射率的概念、光路图、侧移量影

7、响因素与那些因素有关理解不清楚，对光的折射还存在着思路不清楚，老师在以后教学的过程中还应该注重光路图教学规范。16题考察物体的平衡问题，近几年高考中每年都设置物体的平衡或非平衡试题，考察矢量合成法则求出合力，结合物体运动对力和运动的关系进行考察，体现物理矢量的思想。本题难度较14大，主要是学生受知识的负迁移影响，经常做的成题是一个物体在斜面上做匀速直线运动物体与斜面的动摩擦系数和斜面夹角正切值相等，此题是两个物体叠放在斜面上而且分别和斜面的动摩擦系数不等，导致学生错误选择了C，而