2016高考语文试题质量分析报(正式版).doc

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1、2016高考语文试题质量分析报告15．填写关联词，原题如下：比尔﹒布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，①境内有一座超级火山喷发，②其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，③会导致整个国家被深达6~20米的火山覆盖，随后④会出现其他许多可怕后果，⑤目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发，⑥了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。 ①②③④⑤⑥A一旦则/也即使然而B倘若那么进而/由于所以C假如则甚至更/那么D只要/而且还虽然但一、抽样调查

2、：随机抽查高三（11）班10名学生，各项得分情况如下：选项ABCD（正确答案）正确/错误率20%20%10%50%二、试题分析本题考查的是考生正确使用关联词语的能力，能力层级为表达运用E。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写“只要”；第二处是结果，无需关联词语；第三处，是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。该题之所以出错率较高，主要有以下原因：首先这四个选项相似度很近，如①四个选项都是表示“

3、假设”的，③都是表示“递进”的，这就容易让考生引起混淆；其次考生不善于观察，如①中A项“一旦”、B项“倘若”一词和其他两个词，甚至和全文句式特点明显不吻合——口语性太强，太过随意、不严肃；最后考生没有利用好排除法，这里不再一一列举，所以本题难度系数相对较低。三、2017备考建议：这类题型重点考察学生的语言文字应用能力、逻辑思维能力，因此长期以来是高考考察的重点，今后仍将以热门题型的方式出现在高考试卷中，所以对于今后的备考，笔者这里提醒几点：第一、让学生平时养成诵读的习惯，培养语感，因为这类题很多

4、时候得凭语感，整体感知；第二、让学生熟悉所有的副词、介词和连词，必要的时候要能找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词、句子的含义。第三、重视语法功能。语法在高考中虽然不以单独命题形式出现，但却渗透了高考的方方面面，如修改病句、补写句子、填写关联词甚至作文。第四、让学生形成冷静观察的素质，观察句子间的结构关系和成对的特点等等，进而用排除法等方法完成相关考题。16、补写语句一、抽样调查：随机抽查高三（11）班10名学生，各题得分情况如下：5题号①②③得分率100%100%90%错误答案无无以达到理想

5、的生活状况。二、试题分析：本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，能力层级为表达运用E级。与2015年“读书的目的”相比，今年的题型仍然继承了去年的“贴近现实生活”、“切合学生实际”的特点。试题难度与去年基本持平，而且所填写部分与上下文特征明显，只要稍加细心，就能从文中找到相关线索，补全语句。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处，前面说“不仅……”，后面自然是“而且……”，具体的内容应结合横线后面的句子内容填写；第

6、二处，“但是”表示转折，前面是说为人类造福，后面自然是说利用不当给人类带来的影响；第三处，是横线前面这样做的目的。三、2017备考建议：（一）命题的基本走势1、坚持考查实用的语言表达能力高考对语言表达的总要求是“掌握一定的语言表达技能”。这“一定”，是指最基本也是最重要的表达能力；这里的“表达技能”是从操作层面说明，强调的是语言表达的操作能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达

7、技能，也是最实用的语言表达能力。这是“坚持考查实用的语言表达能力”的一层意思；另一层意思是，试题运用的材料多来自现实，多与中学生的校园生活、社会生活以及为人处事密切相关，试题材料所表达的话题也是来自现实生活的，而不是与现实生活脱离的。2、试题的考点呈综合性一方面试题考的是语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分。这是所谓综合性的一个方面的含意。另一方面，一道试题的语言表达形式也往往是多种兼用，一道题只考一种表达形式的试题相当少见。3、试题呈开放

8、性，语用的特点更加鲜明一般说来，较多的语言表达题所给的材料，或者提供一种情境，或者提供一种仿拟的样式，目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，并按照要求作表达。因而答案更加灵活而富有弹性。换言之。考生可以根据自己的生活经验和文化积累，写出各式各样的符合要求的答案来。（二）应试的基本策略鉴于高考语言表达题的基本特点，在应试策略上需要建立三个意识。1、建立话题意识这里所说的“话题”，有别于话题作文的“话题”，用的是它的本义，即“谈话的中心”。平时不论是口头表达还是书面表达。总是有一定目的围绕一定的中