课堂观察记录与分析（谢芳苹）.doc

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1、课堂观察记录与分析校本作业学员姓名谢芳苹学员单位咸安区贺胜余花小学观察时间段3月10观察对象二数授课内容图形的运动观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境以老师为例，将老师本人看以观察老师的运动为老师在做平移运动示范创设（激发学生学习兴趣做是一个图形，老师做平移启发，让学生觉得充满时，动作必须规范，整体的问题情境运动示范，让学生观察思考兴趣，老师的动作也引不能有丝毫的方向角度改创设）老师这个图形是怎样运动起了学生的模仿兴趣，变，保证平移概念的正确的？有什么特点？加深了学生的印象，展性。开思考。二、知识概念1.引导学生观察说

2、出老师做自然的引出平移的概可对平移两？进行初步讲的理解和深化（学生思维的运动时整体方向角度没有念，学生对平移现象及解分析。的启发和引改变，如脸所朝方向没有改概念有了初步的认识导过程）变等，只是位置发生的改变。和了解，对之后平移现2.教师直接指出这种不改变象的判断打下基础。图形方向和角度的运动称为平移运动。三、知识概念1.学生一组组做平移运动，其学生亲自做平移运动多问问为什么你觉得它是掌握后的应用与展示（学他学生观察并纠正。让学生印象深刻，转理平移运动？生表达、展示2.展示书中示意图，学生观察论为实践。的问题选择在游乐场中有哪些运动是平有书本转换为生

3、活，将和活动组织）移运动，为什么？数学知识与生活紧密3.说说生活中你见过哪些平联系起来。移运动。四、对学生学出示练习题：联系循序渐进，由合作可将不是平移现象的图形习情况的把握与调整（学1.给出箭头的运动，判断是到独立完成，一步步明运动留下，作为下节课旋生学习反馈否是平移运动？学生合确平移知识。转运动的讲解提供素材。的引导确定作完成，老师及时评价。和教学调整）2.几朵小花，哪朵由给出的小花平移而来？小组讨论，说说理由。3.完成书中的做一做。单独完成，老师巡视，及时批改讲解。