梁-细胞的分化及其意义.doc

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1、细胞的分化及其意义教学设计【前端分析】1•教学内容分析本节内容是人教版高'11生物教材必修一“分子与细胞”第六章第二节的内容。细胞分化既是细胞生命历程屮的重要阶段，是个体发育屮重要的牛理过程和牛理现象，是多细胞生物发育的基础和核心。所以本节内容既是对细胞结构、功能、分裂增殖等知识的延仲，又为学习必修二的“遗传与变异”的相关内容打下了基础。因此该部分内容在教材屮起到了重要的作用。本节内容主要包括：细胞分化的概念、细胞分化的特点、细胞分化的意义和细胞分化的实质等。细胞分化的概念是本节课的重点，但是比较抽象深刻，比如概念屮的“稳定性差异”，学生较难理解，因此在讲解这个知

2、识点时，可以提供充分的直观感性材料、实例。2.学情分析学生在初屮的吋候对“细胞分化”和“个体发育”的知识已经有了初步的了解，并且学生乂刚学完“细胞的增值”，所以对个体发育已经有了一•个大概的认识。但是关于细胞分化的本质，由于学生还没有学习过基因的表达，所以理解起来有一定难度。因此在教学过程小，可以利用学生的基础知识并遵循学生的认知规律,是新的知识有效的整合进学生原有的知识网络屮，使学生的知识体系得到丰富和发展。【教学目标】1•知识冃标>了解细胞分化与生物体发育的关系，并能说明细胞分化的概念；>了解细胞分化的特点和意义。2•能力Fl标>通过观看视频、观察图片，尝试获

3、取相关知识，对知识进行分析总结。>通过阅读材料，尝试进行归纳总结要点。3.情感H标通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观。【教学重难点】1•教学重点：细胞分化的概念；细胞分化的意义。2•教学难点：细胞分化的特点;【教学策略】情境创设教学、多媒体教学、探究性教学等。【教学方法】多媒体展示、小组讨论、问题探讨、教师讲授【教学媒体】视频、图片、PPT等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入（创设情境）通过播放一段人类从受精卵发育成完整胚胎的过程，导入本节课内容的学习。认真观看视频。（充满了好奇）通过观看人类胚胎发育的视频，能够激发

4、学生强烈的兴趣和求知欲，同时使增加学生对本节要学习内容的感性认识。细胞分化的概念学习教师提问：个体发育的起点是什么？这个起点是如何形成如此多的细胞的呢？这些学生认真思考分析，分组讨论总结答通过提问可以引导学生积极的思考与探讨。细胞的遗传物质相同吗？由这-种细胞是怎么形成各种不同的细胞、组织、器官的呢，经历了什么过程？教师总结：通过讨论，我们知道了胚胎发育的起点是受精卵，受精卵通过有丝分裂使细胞的数H越来越多。与此同吋，细胞乂逐渐向不同的方向变化，形成不同种类的细胞，这个过程就是细胞分化。案。教师展示动物体的心肌细胞、红细胞的图片；植物体的叶肉细胞、表皮细胞、贮藏细

5、胞的图片。教师提问：同学们能否根据已学知识分析这两种细胞在形态、结构和生理功能上有那些差异？教师总结并继续提问：通过讨论我们知道了这些细胞虽然在形态结构和功能上存在差界，但是它们最初都是由同一个（受精卵）或同一种细胞发育来。同学们能否尝试说出什么是细胞分化？学生分组进行讨论并总结（在此过程中，教师可以走下讲台给予学生指导），最后展示各个小组的结果。学生尝试总结出细胞分化的概念。教师再进行点评。教师提问，学生分组讨论，能够培养学生总结归纳问题的能力和小组合作的能力。同吋也进一步加深了对细胞分化的认识了解。细胞分化的特点学习教师提供…组材料，让同学们根据这组材料总结岀

6、细胞学生仔细阅读这组材料，培养学生分析问题、归纳总结的能分化的特点。最后教师，通过板书进行总结。认真思考，相互讨论，总结出细胞分化的意义。力，通过学生自己的总结，能够加深对细胞分化概念和特点的理解和记忆。细胞分化的意义学习教师：人家现在都是高屮生了，将来可能从事各种职业。想一想，现代社会中有多少种职业？如果没有职业分工，社会的运转状况会怎么样？我们的生活又会发生什么改变呢？教师趁热打铁，继续提问：假如没有细胞分化，受精卵还能发育成各种器官、组织、系统吗？还能够发育成一个正常的个体吗？所以，同学们想…下细胞分化有什么样的意义呢？学生认真思考，通过类比，尝试总结出细胞

7、分化的意义。旨在强烈激发学生的积极参与课堂的兴趣，借助学生的想像空间让他们类推：若没有细胞分化，生物将不能完成正常的生命活动，为细胞分化意义的学习奠定基础。结束就•个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息，但是形态、结构和功能却有很大差异，这是怎么一回事呢？这将是我们下节课要探讨的内容。学生课后思考。引导学生课后查找资料并进行预习。【教学反思和总结】1、教学过程中教师以i系列的由易到难，由浅入深的问题为主线将整节课串连，紧扣学生的认知特点，让学生在解决一系列问题的过程中了解细胞的分化与生物发育的关系。在师生共同解决问题的过程中培养学生分析比较的能力、灵活运用知识

8、的能力，整