学校年终业务学习情况总结.doc

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1、高一历史组业务学习情况总结芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。课改来袭其关键是教师思想观念的改变。之前，我在一所县城高中担任历史教师，由于自身理念所限，遵行的是传统教学模式“一张黑板，一只粉笔，一本教材，一言堂”，基本上是课文讲解，遇到重难点知识，我说学生记。只有每个学期都要上的公开课，因为需要多媒体演示课件，在特定的教室上课有特殊准备是例外。在实验中学营口分校这半年，从初期理论培训，期间的精品课堂观摩，听到的看到的都是生本教育改革的理念和实践，让人耳目一新，到课堂真正进行生本教学实践，收获很多，现将本学期业务学习情况进行总结。一、学前培训，生本理论从2011年7月17日至22日，参加学校统一

2、组织的由金校长亲自主讲的生本教育教学的培训，在培训中观模2013届老师的生本教学课堂，初步了解生本教育教学的理念，并学习编写学案。接着利用假期时间完成必修一的学案编写工作，为开学初做好充分的准备工作。开学后，继续学习生本理论，并且到学校阅览室借阅学科期刊等教育教学杂志，从书箱中寻找智慧，学习理论，让自己在课改的浪潮中迎头赶上。同时认真学习我校《生本教育信息》季刊，并积极为之撰稿，在分享大家的成果的同时，也发表自己的感想，让大家为我批评指正。另外，还认真学习编写假期作业，元旦作业，单元阶段性复习题，为学生提供好的、适应我校学情的试题。二、教学实践，践行生本1.功夫下在课前——集备：都说要给学

3、生一杯水，教师自己必须要有一桶水。生本教学的前提是教师要对课堂的各种情况有着充分的预设，要有放有收。所谓众人拾柴火焰高，团体的智慧和力量总是优于个人，这就要求教师的备课有着集体的智慧，要发挥团队的优势，这样不但能够保证教学进度统一，而且可以打造“连锁店”式的课堂，同一科目同节课不论在哪个班级都不会因教师的不同而让课程内容有所差异。为此，我们集备组在例行每周五的第八节课雷打不动地要对本周的课程进行总结，将下周的教学计划和方案定下来。这可以说只是集备的一小部分。平时每进行一课我们都要在自主备课之后要进行集备，有必要的时候还和高二年级历史组一起进行集备，可以说李倩老师为我们提供了许多的借鉴之处，

4、让我们少走弯路，提高效率。在此，我还要感谢我师傅欧艳珍老师，这位来自黑龙江的特级教师，以她丰富的教学经验和对历史教材的深度解读帮我听课评课，给我建议帮助我快速成长和提高，在平时生活中更是以她卓越的人格典范规范我、引导我、劝慰我、鼓励我。为了更好地适应新课改，提升业务水平和能力，我积极听课，本学期听课107节，学习各类型课堂教学方法，博采众长。尤其是学校打造交流平台，像黑山、阜新等高中来访互听互评，在11月24日，学校组织我们去沈阳市总校学习，两天的行程我们都处在听课、研讨的气氛中，虽然劳累但非常充实。在2011年的12月7号我校还承办了营口市教学年会，把教育教学工作引向规范化——精细化——

5、人文化——个性化，期间营口市历史教研员付天舒老师多次到校听课评课，就现下的教育形势，提供先进有特色的课程设计理念。2．课堂教学生本教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于学生人生的教学，在学习知识的过程中培养和形成学生的创造人格，使学生具备创新能力和意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究能力专业化、评价专业化。这半年，我担任一年七班、八班的历史科任教师，课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都努力寻找能够激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入，这样的点要有趣味性或启迪性。好的切入或导入点要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣；好的切入或导入点可以引人入胜

6、，学生会被将要学习的内容吸引，产生学习的兴趣，调动他们的求知欲，使他们在整个课堂中都感觉具有挑战性，想去探究某些事物。比如第九课<<北美大陆上的新体制>>,通过创设情景，导入新课，利用本课导言并结合上一节课英国的君主立宪制的相关内容、提问学生然后再创设情景。播放多媒体课件,诸如美国“白宫”、“国会”、“联邦法院”等图片。介绍这就是当今世界最强大的国家──美国的权力中枢，它们构成了通常所说的美国政府——联邦政府。展示牵动全球神经的美国总统大选的相关图片，播放民主党候选人奥巴马和共和党候选人麦凯恩的竞选辩论。提出问题：美国的政治体制是如何形成的，有何特点？美国民主政治是虚伪的表象还是一种民主的

7、模式，让我们从历史中寻找答案。在授课的过程中多提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展积极的思维活动，通过设疑布障，边讲边问，讲问结合，激发学生积极思考，引导学生自己得出结论。生本教育倡导学生主动学习，要求在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，以培养学生的创新意识和实践能力。在研究美国的分权与制衡的政治原则时，我提出两个个问题：有人说唐朝时的中国已经实行了“三权分立”的民主政治体制，你同意吗