河小教学计划.doc

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1、2012——2013学年度教学计划（第一学期）河清小学2012年9月河清小学2012——2013学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：   全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育。围绕县教育局的指示精神和教师进修学校的工作重点：以建设“理念优先、管理优质、师资优秀、质量优异”的我校教育发展的总体规划为宗旨，用现代教育理论为指导，以实施改革为核心，建设教师队伍为基本点，关注学生的发展，营造和谐丰富的校园文化，使我校的教育教学质量稳步提高。二、工作重点（一）抓好教师队伍建设，以活动为载体，促进教师的专业化成长。（二）注重实效，抓好教学常规管理。（三）开展好科研课

2、题的研究工作，努力形成教研促科研，科研指导教研的教学新局面。（四）在学生中开展丰富多彩的活动，丰富学生的知识，培养学生的能力，陶冶学生的情操。（五）加强完善校本教材的研发工作。三、主要工作：（一）抓好教师的理论学习和思想建设。　　本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，倡导每一位青年教师每月看一本教育杂志，每学期看一本教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。　　今年我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，继续学习和领会新《课标》思想，认真学习教育理论，积极实施教学实践，坚持

3、写好教学随笔，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。（二）、搞好校本教研实施科研兴校。　　1、建立以校为单位的校本研究模式，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思，确立上好一节课就是一次科研的思想。继续开展好由独立备课、说课、讲课、评课四个环节所组成的教研活动，在此基础上，围绕学生的学开展课堂教学评价，使教研活动立足于课堂教学，服务于课堂教学。通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，并在全校范围内进行评课，交流，提升，推广等形式，改进教学方法。提高教研成果。积极探索提高课堂教学效率的有效途径，积极组

4、织教师参加县、镇青年教师优质课比赛。　　2、本着“以人为本，关爱每一位学生”的原则，本学期各班要围绕学校《教师的导学艺术》为课题推进工作，以改善学困生学习习惯，提高学困生学习积极性和学习效果为重点，实现让低起点的学生也同样成才的目标。各位班主任在本班确定5——8名学生作为习惯养成的重点培养对象，有针对性地对培养对象进行细致的观察和耐心教育，每月对培养对象进行2－3次书面评价，激励和督促学生养成良好的学习习惯。我们倡导教师要善于从小处着手，搞微型科研，建立多元、主体、开放的评价体系，促进各年级各班级的和谐发展，形成课题研究的阶段性成果。3、积极开展“以能力为导向

5、的情境教学课例研究”工作，根据各学段各学科教学目标，以“单元教学目标”为对象，由教师自己进行整合情境教学设计，在教师中开展能力导向的情境教学课例研究，设计不同的整合情境模块（小模块和中等模块），分别用于改造“课堂作业”和“单元练习”教学环节，逐步增强“课堂作业”、“单元练习”的能力导向，以及对能力的评估取向，努力提高教学效率。以课堂教学为中心，促进教师专业成长，促进学生全面发展。4、积极开展好诵读活动，加强指导教师队伍的普通话培训工作，努力提高指导老师的专业水平。充分利用晨读和观摩课的时间，积极进行普通话朗读训练，大量充实适合小学生阅读与理解的文本，如古诗词、

6、古现代经典著作等便于小学生诵读使用。每月开展一次诵读课观摩与研讨活动，在交流中提高认识，提升教师队伍的整体素质。每周利用校园广播系统进行一次诵读展示活动，营造浓郁的校园文化氛围。在全校范围内选择对诵读兴趣浓厚基础较好的学生，积极组织他们参加各级各类诵读演讲比赛。5、高年级的习作评价课题研究要继续发挥教研组作用，开展扎实有效的实践活动，以课例为载体，通过实践总结出一套比较实用的作文教学评价模式，发展学生习作能力，提高学生习作水平。积极组织学生参加各级各类的作文竞赛。6、充分利用现有信息技术资源，加强信息技术与学科整合的教学研究，以示范课推动教师提高运用信息技术提

7、高课堂教学效益的意识和能力，培养提高学生学习运用信息技术的能力。（三）搞好教学研究、强化课程改革。课堂教学改革是提高教学质量的根本途径。新学期，每个教师要进一步认识、理解课改，要把过去课堂教学中先进的、有价值的经验和当前教学有机的结合起来，优选课堂教学法。着力研究课改实质，大胆尝试课改实践。逐步成为课改能手，真正成为教育教学的行家里手。各科教学，要以学科教研组为单位，开展教学教研活动。科学安排活动内容，设计活动形式，做好教学活动的指导、设计、评价和总结工作。语文、数学、外语三个教研组，本期要组织三次以上的课改教学活动。如：课改优质课、示范课、研讨课等。要不断进

8、行课改总结。做到活动有特色，内容讲实际