与人交流资源推荐 信息处理能力.doc

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1、齐齐哈尔职业学院项目作业班级汽电102班学生姓名吕洪波学号2010100215指导教师项目名称信息处理能力的重要性伴随着20世纪下半期信息处理手段质的飞跃，一场教育革命不可避免地发生了，我们习以为常的、几代人共用的处理信息的方法面临着被淘汰的结局。教育实践已经表明，传统的一套教材、一本教案吃一辈子的情况，再也不能继续下去了。现代教育发展日新月异，天天有新的资料，有新的教学思想，有新的教学方法，如果我们不能迅速掌握这些新的东西，就不能很好地教授学生，培养出来的学生也不能适应将来的社会需要。正因为这样，提高教师的能力就显得尤为重要。而要真正提高教师的能力，首要的工作是：能够及时

2、了解国内外最新的信息，也就是要具备处理信息的能力。信息处理能力包括：信息的收集、存储、解码、提取、应用和精制(扩充)。　　一讲信息收集，人们常常与最先进的手段——电脑挂钩，实际上，范围远不只是电脑，传统的书本、实地采集，等等，都可以视为收集信息的有效方法。最常见的收集信息的缺陷是：仅注意到了自己比较熟悉、与研究特别有关的内容，而对其它相对不太重要的信息则视而不见。这种做法，在研究的开始阶段，显示不出什么，但越是往后，越是表现出它的弊端，很可能因为一个数据没有收集到，而影响了整个课题的质量。此类现象不胜枚举。中国著名的历史学家陈垣先生，他在收集信息方面，为我们作出了榜样。对任

3、何一个课题，如果不把这个课题的所有信息收集到手，他是绝对不会开始研究的。信息收集本身就是一个相当艰苦的过程，但它又是一个最基础的工作，万丈高楼平地起，没有收集信息的成功，一切都无从谈起。　　我们传统的存储手段是利用书籍记载，长此下去，日积月累，材料之多，汗牛充栋，一个人倾终身之力，未必能尽读，更何谈进行细致研究。如果我们采用现代技术手段进行存储，体积将大大减少，调取也将大为方便。　　我们传统的信息解码是用人工的方法，相当复杂，不仅费时、也很费力，读者查阅起来也感不便。在使用以计算机、网络为标志的处理办法以后，效率大大提高。　　搜集信息的目的，就是为了利用，不论是传统的办法，

4、还是今日的手段，目的都是这样。从今天的社会发展看，尤其是看重信息的作用。　　所以，我们要高度重视信息的应用，以及注意在应用中需要解决的一些问题。常见的问题是：1、不习惯、不愿意用现代技术手段处理信息。在目前的中学中，仍有一部分教师满足于传统的信息处理，把书中的资料摘抄、归纳、整理即可，很少乃至根本就不考虑用现代技术手段。2、硬件条件不行。要搞信息处理，就必须有能上网的计算机，目前大部分学校尚不能满足教师这一基本要求。缺钱是一方面，但更重要的是从上到下观念的滞后，宁愿把钱投到盖楼、修操场上，也不愿保证每一位教师拥有一台电脑。连电脑都没有，还怎么提现代化的信息处理?3、各方面重

5、视略显不够，有关辅导也显不足。　　从领导平时的谈话中，以及上级主管部门对教师的要求中，几乎不涉及信息处理能力的问题。教师即使有这方面的问题，也不知道应该找谁，由谁来负责辅导。同发达国家与地区相比，我们的差距集中表现在二个不到位：第一是认识不到位　　在发达国家有一个共识，那就是：计算机、多媒体和网络，将是今后人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径，“网盲”就是未来社会的新文盲。他们认为，信息技术教育进入学校绝不只是增加一门课程而已。由信息技术教育的发展带来的教育内容、方式、学校内涵、教师作用等方面的变革，必然极大地影响着各国教育。“数字文化”正成为一个专门术语，

6、越来越多地出现在各国的教育改革文件中，成为各国政府宏观思考本国教育体制的一个新视角。　　欧盟委员会制定的一项名为“欧洲学习”的战略，主要涉及基础教育改革，各年龄段民众的培训，教育内容的更新、建立数字化校园、教育计划的创新和因特网的使用等。欧盟明确提出，随着时代的发展，教育的问题，纯粹依靠教育经费已经不能解决，必须从教育体制入手来思考教育改革问题。同时，在未来“知识经济”社会中教育将扮演关键角色，个人和社会的发展都取决于我们今天能传授多少明天的知识。欧盟提出，各国必须把自己的教育和培训制度建立在“知识经济和数字文化”的基础上。为使上述思考更具体化，最近欧盟又设立了“教育沙龙”

7、，其中一项内容就是要求欧盟每个成员国都拿出两项在信息和通讯教育使用方面最具改革性的成果，在整个欧洲范围内举办信息技术教育展览，并要求所有学校、团体、科研机构等都能从展览的成果中得到启发，思考和回答下列五个问题：1、学校班级和学生的活动是否还是完全按原来的方式来组织?2、知识是否还是以学科的形式来分类?3、教师今后将扮演什么角色?4、学校和社会的联系将发生什么变化?教育是否依然在学校围墙内进行?5、新的知识载体——教科书和训练，应该怎样改革和创造?　　发达国家很注意让信息技术教育有计划地出现在各学科教学中，要求各科教