兰河一中家长学校工作的反思.doc

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1、兰河一中家长学校工作的反思当前，我们的家庭教育，无论是在教育观念、教育内容上，还是在教育方法上，都还有许多不适应的地方，在新形势下，许多家长感到教子艰难，甚至无所适从。基于这种情况，我校在加强学校教育的同时，办好家长学校，从当前家庭教育的实际出发，普及科学的家教知识，传播行之有效的家教方法，不断提高家庭教育的质量和水平，增进学校与家庭的沟通与理解，形成教育合力。一般而言，学校在期中或期末这个阶段都耍召开家长会。家长会是实现学校教育与家庭教育的重要方式。通过家长会，学校或班主任向各位家长汇报学校（班级）教育

2、教学的整体情况，介绍学校（班级）的管理模式，以及向家长征求对学校或班级的意见等，家长也可进一步了解孩子在学校的一些具有表现。家长会有着在较短时间内使学校和教师与家长取得一致性联系、接触面广、效率较高等特点，便于解决一些带有普遍性的问题，也可以与教师进行单独交流。因此，学校和家庭都应给予高度重视，特别是对于有住宿生的学校和家长，更要利用好这一方式。从多年的经验来看，多数学校和家长对家长会的准备和会议过程有了较深刻的认识，很重视家长会。但往往是开过之后就算完成一件任务或是一件事，很少有家长会后的反思与意见的反

3、馈，没有深挖家长会延伸意义的教育功效，大大降低了家长会的效能性。因此，无论是学校、班主任、还是家长，家长会后都应进行较为深刻的反思，并将反思的结果及时反馈给学校、给家长、给老师，甚至给学生。学校的反思。家长会后，学校的组织者一定要好好总结与反思所召开的家长会。反思之一：家长会过程本身是否合理，计划是否有疏漏，内容针对性是否强，家长的参加率怎样，时间的长短等等，都要思考一下，以备下次召开家长会的时候对家长所提的意见或建议进行认真疏理。思考之二：家长的意见或建议。学校一定要利用家长会向家长征求意见或建议，这样

4、就会从家长会的反馈意见与相关信息中找出目前学校工作的不足有哪些？学校应保持和发扬的工作有哪些？还应加强和注意哪些方面的工作？家长对学校的合理化意见有哪些？哪些是可以马上解决的等等。用这样方式去思考问题，去发现学校教育教学或学校管理中存在的问题，并要结合学校的实际去逐步解决问题，这样才能使学校发展得更好，家长也会更满意，也便实现了“办人民满意的教育”。思考之三：向学生及时反馈家长们的普遍性意见或建议。家长会后，学校要找山家长针对学生所提出的共同性的意见或建议。比如，“一定要严格管理”,“一定耍注意学生品格的

5、培养”，“加强对男女生交往过密的疏导与教育”等。把这些共同性的要求及吋反馈给学生，让学生感到家长和学校教育是具有一致性的，这样会更有利于发挥教育合力的作用。教师的反思。主要是指班主任与科任老师的反思。班主任老师应做更多的思考。第一，要反思原定的家长会计划或发言提纲在具体实施屮的缺憾与不足；第二耍反思家长提出的建议与策略，从中找出日常工作与管理的欠缺。第三，要反思家长会中解决问题的程度如何？同吋，在家长会后一定要观察学生的表现，要引导好学生对家长会的思考，化解一些小矛盾；还要及时将学生的变化反馈给家，这样才

6、能提高家长会的有效性。科任老师亦应通过班主任或是学校的调查情况了解学生、学生家长对自己的评价、看法或意见，并有针对性是进行自我思考，万不可意气用事或流露不满情绪。通过不断地反思与总结，才能使问题史明确,方向更止确，教育合力更强大，教育效果更突岀。家长的反思。家长会后，家长一定要反思，反思自己的家教理念、家教方式、甚至是人才观等。现仍存在着不少学生还怕开家长会的情形,家长会成了“恐慌会”。孩子们往往表示家长会后“今夜有暴风雪”，今晚必有“单打或混合双打”……，据调查70%的学生不愿开家长会。这说明了家长会后

7、的家长缺乏深入的思考，简单粗暴地教育孩子的问题较严重。这样教育孩子的结果只能使亲子关系、师生关系都很紧张，失去了教育的功效。家长会后，家长耍思考：我对孩子了解多少？能准确地评价口己的孩子吗？是不是口己只盯准了孩子的考试分数？自己和孩子的沟通顺畅吗？自己有一定的教育方法吗？方法是否正确等。认真思考这些问题，再多问几个“怎么样”？许多家教的问题就会得到解决。有专家把好的家教浓缩为六句话：“好父母都是学出来的；好孩子都是教出来的；好习惯祁是养出来的；好成绩都是帮出来的；好沟通都是听出来的;好成就都是化出来的。”

8、虽然每个家庭的境况都有所有同，但要细细品味这六句话，你会很有收获的。我校开办的家长学校积累了一定的办学经验，取得了较好的社会效应，为我校全面实施素质教育起到了很好的推动作用，我们将一如既往地将家长学校开办下去，让全社会都来重视教育，让更多的家长懂得教育，让我们的孩子都接受最正确的教育，让我们的孩子都能健康地成长为对国家对社会有用的人才。今后打算1、学校教育、家庭教育、社会教育相结合，提高家长整体索质，提高家庭教育水平。使家长学