《Scratch趣味编程》学习工具制作综述.doc

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1、《Scratch趣味编程》学习工具制作综述•特色与亮点《Scratch趣味编程》学习工具由FrontPage制作，界面简洁、操作简便，以Scratch程序设计语言作为教学平台，适合已掌握一定信息技术基础知识和技能的小学高年级学生，有利于学生开展差异性的口主学习。我通过对不同范例的学习和研究，与语文、数学、美术、音乐等多个学科内容整合，选择了适合学生学习的范例，同时也注意到了学生知识的衔接和递增，脚本设计由简单到复杂、由单个到多个，为学生提供了设计风格各异的范例。•制作背景Scratch常被用于创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。它不需耍像传统编程

2、软件那样逐行地“敲”代码，而是通过拖拽已经定义好的程序模块，采用搭积木的方式快速实现程序的编写。新京版九年义务教育的信息技术教材就将它作为一个新的教学内容选入到小学信息技术教学中，旨在通过Scratch帮助学生进行有效的信息化表达和数字画创作，提升学生从语言到思维、从个人解决问题到团队合作等多方面的能力，学生可以通过互联网分享自己的作品、交换资源、提出问题和寻找志同道合的学友。但Scratch教学也面临着一些I木I难，就是教师既是教者也是学者，同时又是教育资源的开发者。因此，迫切需要教师探索出一种适合学生发软件制作了适合学生自主学习的数字化学习工具《

3、Scratch趣味编程》。•设计思路及内容结构基于新京版九年义务教育的信息技术教材第三册Scratch单元的教学目标，将学生的学习目标制定为:初步接触程序设计知识，了解计算机基本工作原理；掌握Scratch系统提供的常用命令，能够设计简单的电脑动画及游戏；了解编程设计的基本思想和方法；在编程设计活动中培养严谨、求实、质疑、创新的学习态度，激发学习兴趣。《Scratch趣味编程》学习工具为学生自主学习Scratch编程提供了12个范例（如图1）,每个范例都有自己的特点。图2为该学习工具的内容结构图。1.范例制作范例4：五彩花朵。猫咪剧场：在这一课中，我

4、们的猫咪剧场要创作一个“五彩花朵”的小游戏。小导演，你准备好了吗？作品设计：两朵花的花瓣不断旋转着改变。背景：淡蓝色背景。角色：花蕊，花瓣1、花瓣2,叶子1、叶子2。游戏流程：在开始创作前，要对整个作品做好规划明确这个作品是要绘制两朵花。两朵花的设计除了颜色和形状外，动作皋本是一样的，所以先考虑其中的一朵怎样设计，然后变化一下设计第二朵即可。第一朵花的设计为：出现第一片花瓣,这片花瓣不消失，然后出现第二片花瓣，也不消失，以此类推，接着是第三、第四、第五片花瓣。这些花瓣的颜色各不相同，但都围绕着同一个中心相继出现。通过图3的画流程图的方式来整理思路，就

5、可清晰地看到用了哪些脚木命令。1.实战演练针对问题、情境、任务去探究某项程序设计技术的具体应用，培养学生利用算法、程序解决问题的能力，即为学生提供主耍的操作步骤，如认识Scratch一课的实战演练。(1)启动Scratch软件方法一：单击“开始”一程序一。方法二：双击桌面上快捷图标。(2)欣赏Scratch内建的范例Scratch提供了一些范例程序，调入这些程序，学生就能看到利用Scratch设计的动画。打开Scratch程序文件：①单击“文件一打开”菜单，弹出“打开作品”对话框。②依次选择“例了fGames—3FishChomp”选项，单击“确定”

6、按钮，打开Scratch程序(如图4)。依次选择“例子一Games",启动它，就可以玩这个游戏。运行“3FishChomp"程序：①单击“舞台”右上角的按钮，运行程序。②单击按钮，程序转入“全屏演示”模式。③按照"3FishChomp"游戏的提示语试着玩一玩。④按ESC键，退出“全屏演示”模式。⑤单击按钮，停止运行程序(如图5)o(3)退出Scratch软件和以前学习的软件一样，单击窗口右上角的“关闭”按钮，可以退出软件。由于程序运行后，舞台中角色的位置、角度等状态发牛了变化，程序会弹出对话框，询问是否需要保存。由于这些变化不对程序产生影响，因此不必

7、保存。3•拓展训练让学生在学习过程中随时尝试，补充技巧，以便口己能够更快、更准、更有效地进行相关操作。针对本课所涉及的命令模块，还提供了一些拓展练习，如范例8“打地鼠”（如上页图6）。这么流行的“打地鼠”游戏设计起来原来如此简单！其实，很多游戏看起来复杂，设计起来还是很容易的。你可以接着试试第二关、第三关、第四关，只要对上面的设计稍作改变就行了。下面是一些修改建议，试试吧：①设置关卡，在第二关中地鼠的移动速度加快。②设置打中地鼠加分,没打中要减分。③使一定时间内连续打中儿个地鼠，可获得玩游戏的奖励时间。④设置在规定时间内完成，过时游戏结束。4•阅览室

8、为学生提供与核心技术相关的阅览资料，拓宽学生的视野，以提升信息素养。在阅览室里，学生可以了解前沿的信息技术科