[精品]浅析大学生开展志愿活动的怪象.doc

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1、激情之后，温存在否？浅析大学生开展支教志愿活动的怪彖毕节学院化学与化学工程学院2009级化学本科（1）班杨松近期，一部名为《山那边》的反映大学生支教的电影引起了强烈反响，电影里真实地反映了大学生开展下乡支教活动的情景，引起了许多由此志愿的大学生心底最强烈的愿望，勾起了已经参加过支教的志愿者们美好的回忆，鼓舞了正奋战在支教前线的志愿者们，实为新吋期大学生开展支教活动的一只号角。敝人有幸，曾与2010暑假期间参加了支教活动，期间的种种感动不必多言,今天我要讨论的是：激情之后，温存在否？随着大学生开展志愿活动的深入人心，大学生三下乡活动掀起了-•波又-•波的高潮，其屮必不可少的就是

2、支教。支教时，大学生们用自己的激情和热情、知识和素养给山里的孩子送去了希望和梦想，带去了最新的教育理念和教学方式，极大地扩展了半地孩子的眼界和教师的技能。但是，支教的吋间往往十分有限，从十天到一个刀，从三个刀到一年两年，短短的支教有吋反而成了正常教育秩序的阻碍。在我今年的“回访"，老师抱怨道：你们先走了，孩子们却回不过神来，觉得我们的教法没兴趣，内容没新意，一个个都变得了“眼高手低"了。这是我所料未及的。是啊，我们送去的激情之后，温存能持续多久？支教给孩子们带去的副作用一感受落差一是多么的触忖惊心啊？这不正是《山那边》的村长不让学生老师上课、上主课的良苦用心吗！支教是大学生响

3、应国家号召，服务教育贫困山区。回馈感恩社会，积极实践学识的重要途径，在这条路上，涌现了许许多多光辉的形象和感人的事迹，号召了更多的大学生加入到这个事业屮来，成了一个“屮国特色"的大学生现象，而其屮大学生高涨的热情与半地领导、老师的不乐意形成的极大反差也是很有“屮国特色”怪象。对于这个怪彖，我们不能责怪大学生的“来也匆匆，去也匆匆”，我们也不能责怪当地领导、老师的食古不化和思想固化，他们都没错，这只是当前我国教育资源分配不均而引起“屮国怪象之一。然而，作为有“志”Z士的志愿者，我们决不能对这个“怪象”听之任之，我们能做的是什么呢？我们应该“侧重拓展覽半前，大部分支教屮设计的课程

4、都是紧贴教材的，假期上了一遍“优质课”，开学就不想听普通版了。我们应该在课程设计上侧重能力拓展，多设计一些能提高孩子们能力和意志的项譬如，我在支教期间教八年级的孩子尺规作图画五角星，并由此说到国旗的寓意和必须尊重国旗国徽，这样的课程得到了孩子和老帅的一致好评。我们可以“先听再做"。通常，支教的课程都是事先设定好了的，去了之后直接开展实施，支教地的老师和孩子们只能接受，必然会出现抵触。我们可以先去听听他们的意见，在他们的学习意愿基础丄引导实施，在支教小也做到“教学相长又如，我在支教吋有同学反映对朗诵有兴趣，并且人数客观，我就把这些孩子集屮起来，叫他们配乐朗诵，由此排练的节Fl《

5、我骄傲，我是屮国人》得到了乡亲们的阵阵掌声和赞扬。最后，我号召大学生在条件允许的基础上扎根基层，投身落后地区的教育事业，把短期的下乡支教变成长期的教书育人，在基层最需要我们的地方实践人生价值。让激情过后，温存长久。最后，一句老话与各位志愿者共勉：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。11年11月18日于贵阳杨松贵州铜仁人，1991年06月出生，土家族，屮共预备党员。毕节学院化学与化学工程学院2009级化学本科（1）班学生。热心志愿活动，大一就成了屮国青年志愿者，积极参加校内外的各项志愿活动，重要的有：（1）参加春晖社,多次前往毕节市灵峰小学开展支教；（2）在黔四县绿化乡参加暑期三下

6、乡，获得共青团贵州省委颁发证书；（3）参加毕节市“两创一建”，获得优秀志愿者证书;（4）参加校内各项志愿活动。