色彩感觉能力的培养——水粉静物写生的随想.doc

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1、色彩感觉能力的培养一一水粉静物写生的随想耍画好水粉静物写生，你首先应该注意的是培养自己的色彩感觉能力，因为只有感觉到的东西，才能被准确地表现出來，水粉静物写生也同样如此。从美学角度來看，描绘静物是人们对日常生活物品审美需求的反映。静物画题材非常富于绘画性,有若独立的艺术欣赏价值。另一方面，它在绘画基础训练中又有十分独特的地位。如果说素描是造型艺术的基础，那么色彩静物写纶就可以被视为色彩训练最基木的手段，学生们町以在光邑相对稳定的画室里，较长时间进行深入的写生练习，从容地观察各种光影现象和色彩关系，研究各种不同物体的固有色，在不同情况下的光源色、环境色屮的变化。还可以根据绘画者门身的耍

2、求和需耍，任总选择对象并随意组合相应的静物内容和上题，从而组织出一个从造型到色彩都符合练习耍4求的画面。所以水粉静物写生常作为各类美术院校或业入学考试（色彩科冃）的主要内容，并被列为绘画基础课的主要训练内容之一。既然是水粉静物写生，必不可少地还要结合技法的运用來谈。事实上，水粉静物写生的技法有着相对的灵活性和多样性。如上篇所谈到的，它既可以借鉴油画的塑造于•段，又可依据水彩i出i的表现技法，还可以将两种方法兼容并用,这就形成了水粉画在表现色彩时所具有的优势。它为人们理解和掌握色彩关系及其变化规律，提供了较为灵活和便利的条件。水粉画又有共特殊的问题，如容易出现的脏、灰、粉、生等毛病，对

3、初学者，甚至对有了一些作画经验的人，都是很难解决的。产生这些现象的原因，有技法问题，同时也有观察方法的问题，然而主婆问题多是山于作者对客观对象所产生的色彩现彖缺乏一定的理解。比如，把一块很漂亮的颜色，放到一幅和谐的色彩画川去，也可能会显得脏。一块在这幅画中看起來似乎很暗很脏的颜色，放到另一幅画中却显得十分漂亮。这个例子，稍有绘画经验的人都能有所体会，关键问题就在丁-需要我们要用色彩关系及其变化规律的原理去理解、分析和表现客观对象的色彩。那么，什么是色彩关系及其变化规律呢？我们都知道，门然界任何物体都存在于一定的空间Z内，相互联系相互制约。色彩也是如此，任何有色物体也都存在于一定的空间

4、之内，它们的色彩也必然上j周围邻接的物体相互影响相互制约，从而形成一定的关系，这就是色彩关系。它的变化规律就是固有色与条件色的对立统一规律。如在我们的静物写生中，常可看到这样的现象，被描绘出來的苹果，由于过多地注重条件色对英固有色的影响，使木來颜色很鲜艳的苹果，画出來后给人的感觉很脏很烂。还有在描绘物体时只注意了共固有色，忽视了条件色对它的影响，给人的感觉好像此物体不是放在这个特定环境中的物体。以上两例所描绘出来的物体都给人以不典型、不生动的感觉，原因多在于缺少用色彩关系及变化规律的原理去理解和分析对象的色彩。因此，理解和学握色彩关系及其变化规律是至关重要的。它能使我们观察色彩的能力

5、得到提高，表现出來的邑彩也就会真切，同时也会使我们在色彩写生和创作屮占有主动权，免于被动地模仿对彖的颜色，而是按照客观对象在一定的条件下所形成的色彩关系进行描绘，也就是我们常说的画画是画关系，而不是画东西。在静物药生中还应引起我们注惫的是有些质感特殊的物体，如瓷器、金属制品,它们对光源色及环境色的反射能力很强，它们所反映出來的光源色和环境色有时与被反映的物体的颜色几乎没有什么差别。还有一些如陶制品、木制品类的物体，它们对光源色及环境色的反射敏感程度很弱，冇时很难辨出英受光源色及环境色的影响。这就需耍我们对反射能力极强的物体要找出其固有邑的因素，反射光邑能力弱的物体寻找出英光源色及环境

6、色的成分C总Z,要求我们对待具体问题进行具体分析,避免只靠感觉作画。这里需耍说明的是，只靠感觉作画有时也可能画得很好，但只限于写生，离开了具体对象你将束手无策。此外，单凭感觉作画常不能排除不必要的光源色及环境色对物体的影响，画面常出现色彩凌乱、光线不统一的感觉，因此，单靠感觉作画对我们来说是不可取的。但是，感觉又是菲常垂要的，因为我们看到的客观对彖所反映出來的色彩是十分复杂的，我们不可能像计算机那样准确测算HlJtlAl有色打条件色Z间相互影响的程度，只能靠我们的感觉去判断。因此，这就需要我们努力锻炼并培养门己粧确判断这种色彩相互影响程度的能力。需要说明的是，这种感觉是加进了理性的感

7、觉，也是从感性认识一理性认识一感性认识的过程。天津美术学院郭振山