2011我的大学职业规划书.doc

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1、2010学年-2011学年职业生涯规划书学　　院　生命科学学院学生姓名　吴莎极学　　号2010312040指导教师王桂花二○一一年十二月二十五日13前言从我们走入大学校门到现在已经一年多了，想起自己大一上半学期的点点滴滴，我不禁有些懊恼。我对自己以往在学生会和社团活动中的表现不是很满意。另外，通过一个学期的学习，我对于职业生涯又有了新的理解，所以在“大学生职业生涯规划”课上，我重新对自己的职业生涯规划作了修正。一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶

2、。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。而如今，一直就存在的就业压力似乎更加突出而如今，经济因素也将对就业产生影响。“大学生就业冬天”已经在社会上喊了很多年，更可怕的是这个“冬天”每年都在过。表面上看是与扩招有关，但问题是大学生就业思路有根本性问题。就业已经不再是大四才考虑的问题，大二就应该对职业有一些规划了。我希望通过这篇职业规划能够更好的认识自己，找到自己的职业发展方向，然后有针对性地加强自己的职业能力培训，化“被动就业”为“主动择业”，让自己一开始就赢

3、在职场起跑线，成为抢手的职场新人。一、自我分析1、兴趣、性格、气质类型的自我分析①根据霍兰德理论进行的职业兴趣测评结果表明，我属于探索型Inveatigative(I)。图113图2因此，适合我的职业应具有以下特点：智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、测估、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。所以适合这种类型的职业大概有以下几种：科学研究人员、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。个性特点：我的个性特点基本描述为：1.常常对自然现象和规律很感兴趣，喜欢同“观

4、念”而不是同人或事物打交道；2.抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，但有时不愿动手；3.一般具有较强的创新精神，而不愿循规蹈矩。②根据霍兰德理论进行的气质-风格色彩测评结果表明我的主导色彩为黄色黄色，权力的象征，代表了“支配”与“控制”。我通常积极主动，以任务与结果为导向；倾向于直接、强制要求、以及竞争。我通常希望能够对于情景加以控制，并且无论何时都希望寻求掌控局面以及主宰解决问题。黄色风格的我13，倾向于采用一种非常具有抱负性的工作行为方式。我崇拜的是结果与效率，希望在行动中迅速达成结果，但是，也可能很少考虑他人

5、的情感与意愿。我将自己的兴趣导向指向成功与绩效，同时，在任何合适的情景中，我都将去寻求个人的利益着力点。气质是一个人生来就具有的心理活动的动力特征，存在着神经生理学的基础，因而具有较强的稳定性。而性格则是个体在其先天的气质特征的基础上受到后天诸多因素的影响,不断完善、提升、成熟最终形成的。气质没有好坏之分，通常反映了个体生物性的反映；而性格，一般由气质所决定，但是更加带有社会的属性与后天塑造的痕迹。人的行为变化万千，但是行为背后的人格气质却有规律可循；我们把这个隐藏在行为背后的“气质”称之为“风格”,它是一个带有个人于身

6、具来生物特征的奇妙事物。风格色彩的理论可以追溯到古希腊，西伯拉底用体液说创建了四种类型风格的人群，即：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。我所测为多血质类型，较适应要求做出迅速灵活反应的工作。③根据霍兰德理论进行的性格与职业发展测评显示我性格比较向，更注重实感。13我的性格维度最佳表现我对我所处的机构、家庭和人际关系有着强烈的责任心，并且忠心耿耿。我会以稳定的心力，去准时完成我的承诺。我会排除万难，去完成我认为是必须做的事情，但对于我认为没有意义的事情，就会拒绝。我可能喜欢独立工作并对工作结果负责，但在工作需要时，我也能舒适

7、地与他人一起工作，但条件是各人必须明确自己的职责，而每一个人也必须完成自己的职责。工作能力和责任心，对于我来说是极为重要的，而我也会要求别人具有同样程度的责任心和可靠性。13性格特征我极度尊重事实，并把通过五官获得的信息在内心组成一个信息库，以储存丰富的信息，用于理解目前的事情；因此，我往往是讲求实际并注重现实的，并且具有系统性。我在做出决定前，会仔细思考，采用客观的、逻辑的原则；对事件有清晰和坚定的意见，因为这些正是我凭着经验和知识，小心和透彻地运用了逻辑的准则所形成的观点。我相信，标准的程序之所以存在，是因为它们已被

8、证明是有成效的。在他人眼里当我对于我所担任的角色感到合适的时候，我是善于交际的；除了我非常熟悉的朋友或同事，我一般都不会与他人分享自己内心的信息与记忆。他人可能会看到我的原则、标准和判断，也会看到我对于结构与次序的要求，但可能并不会看到我有机智幽默、善于谈吐的一面。对于我来说，如果他人的需求与我极为不同时，我可能会感