黑田铺中学幸福教育教改教案.doc

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1、黑田铺中学幸福教育教改教案课题济南的冬天执教：刘凡军教学目标知识与能力学习优美词语；掌握事物特点进行描写和阅读散文的方法；培养阅读欣赏的能力。过程与方法学会散文的写作和欣赏，培养阅读和欣赏的能力。情感态度价值观感受优美的散文，激发阅读兴趣，培养团结合作的精神。教学重点流畅朗读，学习以事物特征来描写教学难点品味文章生动形象的语言教学流程情绪导入与激发美，无处不在，无时不有。我喜欢冬天，因为，冬之色为纯的银，如琉璃，如琼浆，闪耀着纯洁之光，冬之色为寒的白，如瑞雪，如冰块蕴含了万物的苏醒。济南这个地方的冬天的景又如何呢，我们学习了老舍的《济南的冬天》就知道了。下面，我们就一起来学飞《济南的冬天》

2、。情绪调控与维持（教师主导活动）引导、设疑、点拨情绪协同和共振（学生主体活动）自主学习、合作控究、展示交流一．自主学习1.解题及作家、作品介绍。这是一篇写冬天美景的抒情散文，也是一篇美文。作者老舍（1899-1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，戏剧有《茶馆》、《龙须沟》等。2.字音。济（ji）南、着（zhuo）落、一髻（ji）儿、看（kan）护妇镶（xiang）上、薄（bao）雪、薄（bo）雾、澄（cheng）清贮（zhu）蓄（xu）3.解释。“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”二．整体把握课文1.回顾各种修辞

3、手法及其生动形象的表达效果；2.引导学生自主学习和互助学习，培养个人能力和团队精神；第一部分（1）：写济南的冬天“温晴”的天气特点。第二部分（2-4）：细写济南冬天的山景。（又分为三层）第一层（2）：写阳光朗照下的山景。第二层（3）：写雪后的山景。第三层（4）：写城外远山。第三部分（5）：写济南冬天的水色。第四部分（6）：点题，总结全文，引人回味。二．控究研习1.第一自然段写出了济南的冬天什么的天气特点？运用了什么手法？表达了作者怎样的感情？答：“温情”的特点。采用三组对比，很形象的突出济南冬天“温情”的特点。表现了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。2.第二自然段“设若单单是有阳光，那也算不

4、了出奇”的作用是什么？由什么写到什么？本段采用了哪些修辞手法？有什么作用？答：过渡。由写济南冬天温情的天气，第二段转入写阳光朗照下的山景。采用了比喻和拟人的修辞，生动形象的描写出济南小山的地理环境使济南温晴的情景。3.写了“面上含笑”“心中便觉得有了着落，有了依靠”的感受，还写了人们的幻想有什么作用？答：不仅描绘了人们的快乐，更突出了人们舒适温馨的感受。3.学会欣赏优美的文章，感悟文章所包含的思想感情。