试题分析汇总.doc

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1、未完善部分选择题部分错得比较多的有：7，9，16，17，18，19，2124题试卷分析：本题属实验设计题，分四个小题，总分12分，最高分12分，最低分0分。总体而言得分率较高，平均分8分左右。绝大多数学生都能准确回答第一个空。第二个空正确率也较高，但改卷发现有些同学会答“甲状腺激素”等，这一方面表明学生对生长激素分泌器官的无知，另一方面也反映了学生缺乏基本的答题技巧（题目以明确说明本题的探究对象是“生长激素”）。更有一部分学生直接在第二空中答“生长素”。第三个空指引性较强，学生基本上明白第三组小

2、狗应“不作任何处理”，但在具体答题时还是不够到位，譬如只回答“不切除垂体”或“不注射生长激素”，这都是单方面的不够全面的（故只给1分）。第四个空得分率也较高。第五个空要求学生能准确回答生长激素的分泌器官是什么和相关的生理作用才能给4分。有相当一部分学生直接回答“生长激素是由甲状腺分泌的”。25题试题分析该题满分7分,平均分大致在5.5左右,有30%左右的同学能拿满分,30%左右的能有5或6分,基本较多同学是4分左右.难度不大,同学们失分严重的地方是第三空,应写增殖分化,但很多人答题不规范完整故不

3、得分;第五空,应写负电位,而很多同学因审题不准确写由正变负;第六空,应写乙酰胆碱受体,很多同学写的不准确完整;第七空,答题不到点子上或不完整失分.26题试题分析该题以培养酵母菌为背景，考查估算种群密度、种群增长曲线及形成原因。从学生答题情况看是审题不认真而导致失分。该题共8分，平均分4分左右。答题情况如下：1)题目问该实验实际是研究什么因素，少部分学生没有看清，直接答“不同培养方式”。不给分。若答出与环境因素有关的，如培养液浓度，更换频率，代谢废物浓度等即可得分。第二空学生没有具体研究a组的条件

4、直接答环境阻力，营养不足（每3小时更换培养液，营养相对影响较小）等给1分，但是若答自然界的环境阻力，天敌，气候等不得分，答空间即可得满分。2)满足平滑抛物线，最大增长速率在40左右，得1分；满足10-80小时的范围得1分。3)根据血细胞在视野中的比例估算酵母菌的浓度。5ml培养液含500个红细胞，相同视野范围平均20个红细胞，酵母菌则100个，据此推算2毫升培养液中酵母菌有1000个。学生忽略2ml的题目要求。个别同学用了教材中的显微镜计数法，不能正确答题。27题试题分析二（2）正确答案为“等量

5、适量的缺铁培养液”，大部分学生都能答对。必须答到“等量”和“缺铁培养液”才得2分，只答其中一点得一分。有些学生答了“等量适量的缺铁培养液和蒸馏水”不得分，说明该生还没明白题意。二（4）正确答案为“同等可见光和一定强度紫外光”，该空3分，3个得分点分别是“同等”、“可见光”、“紫外光”，大部分学生只答了“紫外光”得1分。还有学生答“不适宜的可见光”或“适宜的不可见光”或“含有紫外光的可见光”等等不符合科学的答案，均不得分。三（1）正确答案是“向b侧弯曲生长”和“向b侧弯曲生长”或“向右弯曲生长”和

6、“向左弯曲生长”两种答案都可以。但有学生在回答时表述不正确，如“向b侧倾斜生长”不得分。三（2）正确答案为“①⑤”，必须全写才得3分，只写一个都不得分。