班主任真难当.doc

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1、班主任真难当！(班主任工作随笔)当过班主任的人都知道，要当好这个“官”，真的很难！班主任既是观察员，又是调解员；既是教师，又是心理医生……这不，最近我就遇到一件棘手的事。上个星期三下午，我用两节课来讲评第三单元的试卷。讲到第一节课近半时，才发现平时挺认真学习的班长符胜伟没拿出试卷来改正，而是在用小刀使劲地削着塑料笔壳。我走近他，轻声问道：“你的试卷呢？”他没应，继续忙他的。我又问他：“是忘在宿舍了，还是认为考得不好把它扔了？”（他平时考有80多分，这次才考70多分。）他也没应。我鼓励他说：“如果放在宿舍，只须几分钟，你回去拿来改一改，免得耽误了。一

2、次考不好没关系，只要认真学习，下回你一定能考好的！怎么能这么消极呢？”他又没应。我有些生气了，说：“身为班长，老师问了这么多次你都不应，连起码的礼貌都不懂，像什么好学生？”这时学生们都停下笔，看着我和他。为了顾及他的自尊心和影响其他学生，我继续上完了第一节课。第二节课他便趴在桌子上，一节课一个字也没写，我也没去理他。第三节是劳动课。我们六年级几个班在一起搬土。学生们干得热火朝天的，符胜伟却和几个平时不爱劳动的学生远远地站在一边说话，根本不想来参加劳动。有几个学生几次跑来跟我说：“老师，班长不参加劳动！”考虑到会影响其他学生的劳动情绪，我让两个同学去

3、叫他。他不但不来，还拐到另一边去了。招呼学生们劳动后，我亲自过去叫他，对他说：“你是一班之长，是大家的榜样。怎么能站在一旁看而不劳动呢？没工具不要紧，可以跟干累的同学换着干也行。”我把他带到学生们劳动的地方，叫一个已经干得满头大汗的小同学把锄头让给他。但这剩下的时间里，他也只是心不在焉装着劳动。我不想当众出他的丑，就没再讲他。第二天下午下课后，我看见符胜伟与同学有说有笑地走下楼梯，便叫道：“符胜伟，来，过来老师跟你谈一谈。”当时我离他只有几步远，他应该能听到，但他还往下走。我又喊了一次，他还想走，几个学生拦住他说：“符胜伟，老师叫你，你不过去吗？”

4、他才停住。我笑着走过去，拍着他的肩膀说：“老师想用下课时间跟你聊一聊昨天的事。”我把他带到二楼较偏的楼道旁，轻声说：“符胜伟，老师发现你这两天的情绪有些不对。有哪不舒服，还是有什么心事？出门在外，别把老师当外人，可以跟老师说说呀。”他没应。我又笑着说：“难道老师有哪些做得不够好，无意中伤害到你了吗？”也不应。我接着慢慢开导他，给他讲一些为人处世的道理。这时我以为他想明白了，就问他：“有什么心事，打开心扉跟老师讲吧！你看，老师下班也要回家做饭呀。”还是不应。我跟他谈了近十分钟话，他就是这种态度，我真的生气了。（因为自从教他以来，我从未批评过他，总是在

5、同学们面前夸他学习认真，做事有责任心。他几次想辞去班长的职务，我都是耐心开导，说服鼓励，让他坚持干完这学期。对他付出这么多苦心，他都没体会。）于是我大声对他说：“我教了这么多年书，从没见过像你这样的学生！有的学生调皮，但经过开导，都会主动跟老师把事情讲清楚。而老师三番五次主动找你谈话，你连应都不应，这么不尊重老师！你换个角度想一想，如果你是老师，你生不生气？如果你认为跟我没什么可谈的，那就算了！如果你还把我当作你的老师，你什么时候想通了，再来跟我谈。你回去吧！”我和同事刚走了几步，就听到他大喊一句：“我今天晚上不下去了......我感觉不对劲，又和

6、同事返回来极力劝说，他才抱着书包冲下楼去……当天晚自习，我便找与符胜伟同宿舍的学生了解他是否有异常现象。知道他没异常表现，我也只好耐心地等着，看他是否主动找我。第二个星期一晚自习前，我来得较早，就站在走廊观察学生。没上课时学生们吵闹着（他们并没发现我），他身为一班之长，竟然站在门口喊：“老师没有来，不用怕……”他正说着，突然听到有同学说：“老师来了。”他转身一见我，忙冲进了教室。我竟然选到这样的人当班长，当时也气得什么都不想说了。这件事后，我和他有几次迎面而过，他好象不认识我似的，连招呼都不打，实在让我寒心！我自认为已经够用心了，可怎么也没能感化他

7、。这件事已经过好几个星期了，他的学习积极性依然提不起来，还是没主动跟我讲清原因，但我还得继续探究，看如何处理这件事；还得无可奈何地继续面对他。你们说，这班主任难不难当？