大学英语课程发展实施方案.doc

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1、大学英语课程发展实施方案一、总体目标以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》为依据，结合我校大学英语教学的实际情况，积极开发校本教学资源，完善大学英语教学体系，通过对大学英语教学思想、教学内容、教学模式和评价体系的改革和完善，整体推进我校大学英语课程发展，提高大学英语教学成效。1.学生能力培养目标：以培养学生英语综合应用能力，特别是听说交际为中心，同时辅以学术专业英语表达能力的培养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，拓宽国际视野，以适应我国社会发展和国际交流的需要。2.学生学习过程管理目标：以学生为中心

2、，通过多模态的教学方式、多元化的学习任务、多样性的成绩评价等手段促进学生自主学习和学习效能管理，切实加强学生学习过程管理。3.教学内容及教学方法改革目标：在《大学英语课程教学要求》确定的教学内容基础上，积极开发校本课程及教学资源，分步骤推广学术英语教学内容的融入；根本上转变目前课堂教学以讲解和教授为主要形态，建立以学习指导、自主学习任务监控、自主学习效能评价为主要目标的课堂教学形态，提高课堂教学成效。4.学生成绩评价体系建设目标：建立形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主的学生成绩评价体系，以促进学生自主学习和学习效能管理。5.大学英语教学体系及环境平台建设目标：建立

3、综合英语课程、学术英语教学内容、拓展英语课程、网络自主学习构成的多元化、多层次的大学英语教学体系。6.大学英语教学环境平台建设目标：建立由大学英语网络教学平台、大学英语网络教学资源库、大学英语第二课堂活动平台、卓越学生英语素质拓展活动平台构成的大学英语教学环境平台。7.大学英语教学研究与质量工程建设目标：围绕以上大学英语课程体系改革、教学环境平台建设、教学内容与教学模式改革等主要建设任务，开展教学研究与质量工程建设，努力获批省级教学成果奖项及省级质量工程项目。8.大学英语师资发展目标：建立一支专业水平高、善于指导监控评价学生自主学习过程、懂得外语教学理论和语言习得机制、熟练高

4、效运用现代教育技术、了解所任教学生专业基本知识及相关的学术专业英语表达、有较强教研能力的大学英语教师队伍。大学英语师资结构逐步趋于合理,中青年骨干教师整体教学教研能力明显提高。二、实施内容（一）大学英语课程教学体系建设逐步建立由综合英语课程、学术英语教学内容、拓展英语课程、网络自主学习构成的大学英语教学体系，完善丰富大学英语教学内容和教学模式。构建多元化、多层次的课程（教学内容）结构，以培养学生英语综合应用能力，特别是听说交际能力，通用学术英语阅读与表达能力，拓展学生人文素质和国际视野。1、综合英语课程即《大学英语》I—VI：结合多元化的课后自主学习任务，重点培养学生英语综合

5、应用能力，特别是听说交际能力。2、学术英语教学内容　融入在大学英语课程第二学年中，培养学生学术英语阅读与表达能力。在教学过程中，任课教师同时兼顾所任教专业基础英语知识及表达。3、拓展英语课程建立以英语素质拓展、学术英语表达能力及英语技能提升为目标的拓展英语课程体系，纳入学校公选课体系，学生自主选课，旨在拓展学生人文素质和国际视野，或者适应英语水平较高学生提升英语综合素质的需求。4、网络自主学习建立大学英语网络教学平台及网络教学资源库，指导促进学生自主学习。（二）大学英语教学环境平台建设1、自主开发大学英语网络教学平台团队自主开发大学英语网络教学平台并投入教学应用，满足网络教学

6、、自主学习、学生学习记录等基本功能要求；建设期间，继续调研论证并购置教学软件，进一步完善丰富大学英语网络教学平台功能，实现网络互动教学，推广网络自主学习和评价。2、建立大学英语网络课程资源库以开发大学英语网络教学平台为依托，不断丰富更新大学英语网络课程资源，提供网络自主学习资源。3、构建大学英语第二课堂活动平台根据大学英语课程进展，结合学生英语阶段性学习目标，开展形式多样的英语第二课堂活动，建立大学英语第二课堂体系，搭建课后英语实践平台，活跃校园英语学习气氛。将英语朗诵、英语词汇大赛、英语演讲比赛、英语辩论比赛、英语文化背景大赛、全国大学英语竞赛等比赛活动按照课程进展，阶段性

7、地安排在大学英语课程I-IV学期中，常态化、制度化、项目化地开展大学英语第二课堂活动。同时，创新性地开展专业与英语相结合的展示活动，开展全校性的英语活动周等群体性英语课外实践活动。4、卓越学生英语素质拓展平台建立卓越学生英语素质拓展活动平台，通过组建英语技能训练营、英语沙龙等课外英语活动组织，为高水平学生搭建提升平台。充分发挥课外英语活动组织中一批优秀学生的潜能，通过系统训练和指导，常态化开展指导和训练，创造英语竞赛好成绩。（三）大学英语课程成绩评价体系建设建立形成性评价与终结性评价相结合的课程成绩评价