多重定语和状语.doc

《多重定语和状语.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、多重定语和状语 一、例题引路【2008年高考江苏卷】A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。【解析】A项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。 【2008年高考四川卷】C．市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。【解析】C．“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”；【2008年高考湖北卷】B.在那些艰难的日子里，

2、不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。【答案解析】B项属于语序不当。关联词语“不管－－－都”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适；n二、考点复习n语序不当的类别：n ①多层定语语序不当n ②多层状语语序不当n ③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当n ④分句语序不当n ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当n（一）、多项定语次序不当n例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。n正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短

3、语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。n【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。n例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。n分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和

4、孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。n例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。n分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。n例4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）n例5、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移

5、到“事情”前）n例6、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）n例7、他把我们几个团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前）n（二）、多项状语次序不当n例:在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。n正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。n【教师提示】：复杂状语排列大致为：目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。n【相关举例】：n1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小

6、赵点了一首歌。n改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。n教师解析:n表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词n2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。n分析：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句n3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位n分析：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室

7、里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。n（三）、虚词位置不当。n（1）副词的位置不对。n例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前）n（2）介词位置不当n例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）n（3）关联词语的位置不当。复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如

8、果颠倒，就属位置不当。n例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移至“内容”前，两句主语不同。）n三、方法总结n关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：n1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。n2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。n3．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。