园林植物的整形与修剪教案设计.doc

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1、《植物的整形修剪》项目教学案例一、教学目的：项目实训课的要求是在教学中通过某一具体项目的教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与实践能力。整形修剪是园艺植物栽培的一项重要技术措施，通过学习使学生熟悉整形修剪的作用和目的，了解各种树形的骨架结构，掌握常规的整形和修剪技术的方法及原理，掌握盆栽花木、地栽花木的造型修剪。二、教学目标：依据素质教育的指导思想和本节课的特点，制定以下目标：（1）知识目标：了解并理解园林植物的整形修剪的核心目标是整齐美观。（2）能力目标：通过本节的学习使学生愿意并且能够尝试通过整形修剪去改善植物的观赏效果。（3）德育目标

2、：提供一个思路，利用书本知识改善生活中的一些事物。三、重点、难点及关键：（1）重点：整形修剪的步骤。（2）难点：理解整形修剪不等于乱剪，它必须符合园林植物的生长规律，正确处理光照、温度、水分的关系。（3）关键：把书本知识用于实践的一种尝试。比如：为更有效地进行光合作用而进行修剪。四、教学程序：1．复习有关《植物基础》课程中光合作用的基本原理。2．导入新课：园艺工人的修剪是一种强调树的形体美的修剪，在某种程度上甚至是为了营养生长而抑制生殖生长的。但同时我们本节课也要求通过对园林植物的整形修剪使得植物进行高效的光合作用，进而提高园林植物的观赏效果。一般地，在园林植物生长的第二年，等春梢长出后

3、，在主干离地20厘米以上处，选留生长强、分布均匀、相互能有10厘米左右间隔的新梢3到4个。一直到若干年后的形态。通过以上各部的讲解学生的想象力达到了高潮，创造的火花开始迸发。为了使学生的创造精神得以发挥，进而完成下一步的教学任务，鼓励学生以小组为单位自行创作，要求能够两两地互相观察并作好记录。这样可以训练学生把书本知识运用于实践的能力。五、教学反思：依据本节教材的内容是实践性很强的技术基础课程，鼓励学生通过对常见园林植物的整形修剪的方法去调整植物光合作用的效率从而协调光合作用与地下部的根对养份、水份的吸收，使两者都能正常地进行。通过修剪改善植物的观赏效果，培养植物造型，进而激发学生把专业

4、知识用于工作、学习、和劳动实践的兴趣。