高中政治人教新课标版必修四生活与哲学提纲.pdf

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1、政治教材提纲必修四：生活与哲学一、基本知识1.哲学的起源：人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。2.哲学的作用①为具体科学提供世界观和方法论的指导哲学对自然、社会、思维科学的各种知识进行概括、总结、反思，总结出最一般本质、最普遍规律。②指导人们认识世界和改造世界③帮助人们确立人生观、价值观和理想信念3.哲学的含义①从本义：追求智慧，爱智之学②从与世界观、方法论的关系：系统化、理论化的世界观；世界观和方法论的统一。世界观：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论：用世界观作指导去认识世界和改造世界。二者关系：世界观决定方法论，方法

2、论体现世界观。③从与具体科学关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学发展。认为哲学可以取代具体科学的看法（代替论）是错误的。轻视哲学、否认哲学对具体科学指导作用（取消论）是错误的。4.哲学与时代的关系①来源于时代→是时代精神的总结和升华：任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，是自己时代精神上的精华。②反作用于时代→对社会变革的作用。任何反映自己时代客观要求和历史趋势的哲学都可以成为社会变革的

3、先导。对社会变革的作用体现在通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；预见和指明社会的前进方向，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。5.哲学的基本问题与基本派别①内容：思维与存在的关系②表现：何为本原（划分唯物主义、唯心主义的唯一标准）有无同一性（可知论与不可知论）③成为哲学基本问题的依据：1)是人们在生活和实践活动中遇到的无法回避的基本问题2)是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题3)贯穿于哲学发展的始终，不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向④唯物主义：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。古代朴素唯物

4、主义基本观点：否认世界是神创造的、世界是物质的。局限性：可贵的猜测，没有科学依据；复杂问题简单化。近代形而上学唯物主义基本观点：认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。局限性：机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益，是无产阶级的科学的世界观和方法论。⑤唯心主义：意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。主观唯心主义把人的主观精神夸大为唯一的实在，认为客观事物以至整个世界依赖于人的主观精神。客观唯心主义把客观精神看作世界的主宰和本原

5、，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。6.马克思主义哲学（哲学史上的伟大变革）①产生的历史条件：1)阶级基础：无产阶级的产生和发展。无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台，迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。2)自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论等。这三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，因而从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。3)理论来源：直接理论来源→德国古典哲学：黑格尔的辩证法（合理内核）、费尔巴哈唯物主义（基本内核）。在总

6、结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上批判吸取。②基本特征：1)第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一确立了科学的实践观，坚持从实际出发，克服了唯物主义和辩证法的分离。2)第一次实现了唯物辩证自然观与唯物辩证历史观的有机统一从实践出发认识人和社会，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域。3)实现了实践基础上科学性和革命性的统一科学性：坚持科学的实践观点，全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。革命性：是“改变世界”的哲学，指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。③基本观点：实践④马克思主义中国化理论成果：

7、按理论体系分类：新民主主义理论体系、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观）。按理论成果分类：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。1)毛泽东思想：精髓：实事求是。基本立场、观点和方法、活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主2)邓小平理论：核心：继承发展了马列主义、毛泽东思想。精髓：第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。3)“三个代表”重要思想：内容：在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么

8、是社会主义、怎样建设社会