制作我的课程表.doc

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1、《制作我的课程表》教学设计一、教学目标知识与技能：（1）掌握表格、行、列、单元格的概念（2）学会制作简单的表格。（3）能熟练地在表格中输入文字。情感、态度与价值观：(1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。(2）增强信息交流的意识，提高学生的信息素养。二、教学重难点重点：表格的插入与简单的编辑。难点：绘制表头和合并单元格。三、教学准备：网络教室环境。两份不同的作业纸。PPT课件四、教学过程：（一）、游戏引入，揭示课题1、游戏环节我们先来做个游戏，请班长来做裁判如何？（请班长上前

2、）游戏规则是这样的：全班分一、二两大组，根据作业纸中的第一项游戏材料，找出大屏幕上问题的答案，写在游戏材料后面。完成后就举手，请班长统计哪一组的速度快，准备好了吗？游戏开始！（播放幻灯片）三个问题胜出的都是第二组，为什么呢？秘诀就在他们的材料上。（出示课件，展示两份不同材料）师提问：你们认为是哪一个材料找得快？生回答：有表格的材料师提问：表格有什么优点？（出示课件）（查找内容快捷，表格内容清晰，表格可以让数据简单化）本环节通过学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，使得学生了解表格的优点。以游戏导入，创造宽松

3、和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼的的学习空间，意在激发学生的学习兴趣、培养学生的自主探索能力。（通过一个让学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，通过游戏使得学生了解表格的优点，并且能够缓解学生的紧张心情，提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性。）2、观察特征，初识表格（演示课件）大家一起来看一看这些表格，请你们仔细观察，看他们有什么共同点。（教师演示并讲解表格的行、列、单元格的概念：）我们把横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。出示一个课程表，同学们仔

4、细看看，这张表格是由几行几列构成的？（7行7列）（通过对于表格概念的教学，让学生了解表格的基本组成以及相关术语，增强学生对技术语言的表达能力。并通过与学生互动，让学生真正了解表格的组成）（二）、争做设计师，设计表格表格的作用很大，它能给我们的学习生活提供帮助，在你周围有哪些表格呢？（学生回答）很多同学都提到了课程表，看来它确实很实用。课程表的样式很多，比如：（演示课件中的课程表示例）。请同学们拿出作业纸，设计画出你心中的课程表。（看要求在大屏幕上）通过视频展示台，展示学生设计出色的课程表。（学生通过对课程表的设计，

5、进一步了解表格的构成，此环节意在培养学生的主动求知和主动探索的能力）（三）、自主探究、插入表格redoffice软件的菜单中有一项是“表格”，同学们2人一组，讨论并尝试如何插入一个7行7列的表格。（学生尝试操作）谁来演示一下操作方法呢？（一学生上台演示，点击表格菜单中的插入表格的命令，在弹出的对话框中，输入具体的列数和行数）除了用表格菜单，还有别的方法可以插入表格吗？到工具栏中找找，你会有新发现哦！赶快去尝试下吧！（学生查找并尝试练习）原来工具栏中的表格工具也能帮助我们插入表格，你找到了吗？谁愿意来演示你的尝试成果

6、呢？（一学生演示，点击工具栏中的表格工具，拖动出7行7列的表格）两种方法你们都掌握了吗？分别用两种方法来制作7行7列的表格，你能做到正确熟练吗？（学生练习）（此环节，学生通过自主探索，发现并总结插入表格的几种方法，教师只做适当的提示和引导。学生在掌握操作方法的同时也体味到了发现的快乐，动手能力和自信心都得到加强）（四）、比较观察、编辑表格插入的表格和你设计的表格不一样，怎么办？想办法，给表格变变身。1.你在作业纸上画表格时多余的线条怎么处理？（用橡皮擦去）电脑上有相似的方法吗？（合并单元格）选定连续的几个单元格，单

7、击表格菜单中的单元格，选择合并单元格。2．斜线怎么画？插入斜线表头定位光标，单击表格菜单中的表头，选择插入斜线表头，并输入具体的行标题和列标题，然后确定。合并单元格的方法有好几种，你能尝试别的方法吗？（表格工具栏，右击）（请发现的学生讲解他的操作方法）学生练习，教师边巡视边提示：若出现错误，可以使用撤销工具返回上一个操作。（学生在插入表格后自主比较，发现问题并主动探究，与教师一起寻求解决问题的方法，由“要我学”变成“我要学”，学生的学习积极性很高。）（五）、游戏激趣、输入文字一闪一闪的光标好像精灵，想和你来做游戏。

8、用光标控制键来控制光标，移动它到指定的单元格里，看谁速度快！有好几个速度快的同学，为他们鼓鼓掌！在输入文字的时候，也能让光标控制键来帮助你，一起将光标移动到第一行第一列，选择中文输入法，开始输入表格中的文字吧！（学生练习输入，教师巡视）（文字输入相对枯燥，而以游戏的形式来调动学生的兴趣，能让学生在轻松愉快的学习气氛中完成文字的输入）（六）、作品展示、共同评价